El trabajo de la dislalia desde una perspectiva lúdica a través de actividades puntuales. El rotacismo

PublicacionesDidacticas Nº105  |  Abril 2019  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 389 a 406  |  Código PD: 105142  |  DOI: N/A
Recibido 2019-02-11; Aceptado 2019-02-22; Publicado 2019-03-25

Público: Profesores de Lengua, Maestros especialistas en audición y lenguaje
Materia: Lengua Castellana y Literatura
Idioma: Español

Título: El trabajo de la dislalia desde una perspectiva lúdica a través de actividades puntuales. El rotacismo
Resumen:
El presente trabajo describe una serie de actividades puntuales destinadas para una alumna en edad escolar (siete años) diagnosticada con dislalia funcional en la articulación de los fonemas /r/ y /r ̅/. Estas actividades se trabajarán a través del juego ya que, como se puede observar más adelante, son actividades de carácter lúdico donde el alumno es el protagonista y se divierte a la vez que aprende, además de trabajar el defecto en la articulación de los fonemas nombrados anteriormente.
Palabras clave: educación primaria, dislalia, lenguaje, articulación, juego

Title: The work of the dislalia from a playful perspective through specific activities. The rotacismo
Abstract:
This text describes a series of specific activities designed for a student of school age (seven years) diagnosed with functional dyslalia in the articulation of phonemes / r / and / r ̅ /. These activities will be worked through the game because, as can be seen below, are activities of a playful nature where the student is the protagonist and has fun while learning, in addition to working the defect in the articulation of named phonemes previously.
Keywords: primary education, dyslalia, language, articulation, game


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"El trabajo de la dislalia desde una perspectiva lúdica a través de actividades puntuales. El rotacismo"
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