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Nº 111 | Octubre 2019
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ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria

Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria

(Maestra Educación Primaria Bilingüe Especialidad Lengua Extranjera Inglés. Maestra Educación Primaria Bilingüe Especialidad Lengua Extranjera Inglés)
PublicacionesDidacticas Nº105  |  Abril 2019  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 178 a 191  |  Código PD: 105052  |  DOI: N/A
Recibido 2019-02-02; Aceptado 2019-02-14; Publicado

Público: Maestros y profesores de lenguas extranjeras
Materia: Enseñanza del inglés
Idioma: Español

Título: Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria
Resumen:
En los últimos años, ha habido una gran variedad de publicaciones informando sobre el papel de la corrección de errores. Este artículo intenta relatar un estudio empírico en el que se exploran los efectos del feedback directo en las producciones escritas de niños que están aprendiendo inglés como lengua extranjera. A estos se les pidió que se implicasen en una tarea de escritura durante tres semanas. Tras el análisis de los datos obtenidos, los resultados indicaron que algunos de los estudiantes fueron capaces de darse cuenta de las diferencias entre ambos escritos e incorporaron algunas de las formas corregidas.
Palabras clave: enseñanza del inglés, escritura, feedback, corrección de errores, educación primaria

Title: The effects of direct feedback on primary education children’s L2 written productions
Abstract:
In recent years, there have been various publications reporting on the role of error correction. This paper is an attempt to report on an empirical study where the effects of direct feedback on children’s learning English as a foreign language writing productions were explored. They were asked to engage in a writing task for three weeks, involving data collection in three different moments. After the data analysis, the findings indicated that some of the learners were able to notice the differences between their writings and the revised writing, incorporating some of the targetlike forms after the post-test.
Keywords: english teaching, writing, feedback, error correction, primary education


Artículo completo [PDF]:
"Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria"

Revista completa [PDF]:
"Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_105_abr.pdf
 
 
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