Flipped Learning en el área de Matemáticas en Educación Primaria

PublicacionesDidacticas Nº104  |  Marzo 2019  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 126 a 148  |  Código PD: 104028  |  DOI: N/A
Recibido 2019-01-07; Aceptado 2019-01-22; Publicado 2019-02-25

Público: Maestros de Educación Primaria Bilingüe
Materia: Matemáticas, Tecnología
Idioma: Español

Título: Flipped Learning en el área de Matemáticas en Educación Primaria
Resumen:
Dado el continuo avance e introducción de las nuevas, el presente estudio es un intento de conocer en qué medida afecta la introducción del modelo metodológico, Flipped Learning, al rendimiento y participación del alumnado dentro del proceso de Enseñanza- Apredizaje. La investigación se ha llevado a cabo en un centro educativo de La Región de Murcia. Los resultados han sido obtenidos de forma estadística y cualitativa. Por consiguiente, el estudio se cierra con una serie de conclusiones sobre los resultados obtenidos y la llamada a nuevas investigaciones sobre el tema tratado.
Palabras clave: aprendizaje invertido, matemáticas, rendimiento, participación

Title: Flipped Learning in the mathematical area in Primary Education
Abstract:
Given the continuous development of new technologies, the present study is an attempt to know how the introduction of Flipped Learning method affects the performance and participation of students. The research was conducted in a state school where is located in the Region of Murcia.. The procedure used was the application of Flipped Learning model during a formative unit and its evaluation, from a completely objective viewpoint. The results were obtained from statistical and qualitative way. The project concludes with a series of conclusions about results obtained and the request for new research on the topic studied.
Keywords: flipped learning, mathematics, performance, participation


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"Flipped Learning en el área de Matemáticas en Educación Primaria"
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