Actitudes y expectativas de la familia ante el trastorno del espectro autista

PublicacionesDidacticas Nº103  |  Febrero 2019  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 504 a 524  |  Código PD: 103146  |  DOI: N/A
Recibido 2018-12-28; Aceptado 2019-01-08; Publicado 2019-01-25

Público: Maestros, familias y orientadores relacionados con la educación especial
Materia: Educación Especial
Idioma: Español

Título: Actitudes y expectativas de la familia ante el trastorno del espectro autista
Resumen:
En primer lugar, se examina el concepto de TEA, sus principales características y causas. Después, se aborda la influencia del diagnóstico y de los cambios que se producen a nivel familiar. A continuación, se analiza la forma en que las actitudes y expectativas familiares hacia los menores con TEA repercuten en su desarrollo. Seguidamente, se destaca la relevancia de la colaboración escuela-familia. Por último, se concluye sobre la importancia de una orientación familiar adecuada y de un programa de intervención familiar que incida en estos aspectos
Palabras clave: trastorno del espectro autista (tea), familia, actitudes, expectativas, orientación, intervención

Title: FAMILY ATTITUDES AND EXPECTATIONS ABOUT AUTISM SPECTRUM DISORDER
Abstract:
First, we examine the concept of ASD, its main characteristics and causes. Afterwards, the influence of ASD diagnosis and of the changes that occur at the family level in the presence of a family member with this disorder is addressed. Next, we analyze how family attitudes and expectations towards children with ASD affect their i development. Next, the importance of school-family collaboration is highlighted. Finally, it is concluded on the importance of adequate family orientation, and of a program of family intervention including these aspects.
Keywords: autism spectrum disorder (asd), family, attitudes, expectations, orientation, intervention


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