Orientaciones metodológicas para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista

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Orientaciones metodológicas para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista

García González, Juana María (Maestra, especialidad de Educación Primaria)

PublicacionesDidacticas Nº103 | Febrero 2019 | PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 420 a 427 | Código PD: 103110 | DOI: N/A
Recibido 2018-12-22; Aceptado 2019-01-03; Publicado 2019-01-25

Público: Maestros y maestras de Educación Primaria
Materia: Psicopedagogía
Idioma: Español

Título: Orientaciones metodológicas para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista
Resumen:
En el presente trabajo fin de grado se ha realizado una revisión sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA). En primer lugar, se desarrolla un marco teórico donde se describe el cambio del concepto TEA a lo largo del tiempo y la evolución de su diagnóstico hasta llegar al DSM-5. En segundo lugar, se desarrolla el marco práctico con la revisión de una serie de programas para atender al alumnado con este trastorno y fomentar su inclusión educativa en el aula ordinaria.
Palabras clave: tea, habilidades sociales, comunicación, estrategias y programas de intervención

Title: Methodological guidelines for students with austist spectrum disorder
Abstract:
In the present work final degree has been made a review on the Autism Spectrum Disorder (ASD). First, a theoretical framework is developed where the change of the ASD concept over time and the evolution of its diagnosis to the DSM-5 is described. Secondly, the practical framework is developed with the revision of a series of programs to attend the students with this disorder and to promote their educational inclusion in the ordinary classroom.
Keywords: asd, social skills, communication, strategies and intervention programs

Artículo completo [PDF]:

"Orientaciones metodológicas para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista"
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