El trabajo autónomo del alumno en la enseñanza de la musicología: metodología inductiva dentro de paradigma constructivista

PublicacionesDidacticas Nº102  |  Enero 2019  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 535 a 539  |  Código PD: 102153  |  DOI: N/A
Recibido 2018-11-29; Aceptado 2018-12-05; Publicado 2018-12-25

Público: Estudios superiores de música
Materia: Todas
Idioma: Español

Título: El trabajo autónomo del alumno en la enseñanza de la musicología: metodología inductiva dentro de paradigma constructivista
Resumen:
El trabajo basado en problemas con una metodología inductiva es el modelo que se propone para los estudios de música. Este modelo sería especialmente válido para los estudios de musicología y de aquellas asignaturas que se pueden plantear a partir del trabajo con textos, tanto musicales como históricos o culturales. El método del aula invertida, practicado de manera general en los estudios interpretativos, sería el modelo a seguir también en las asignaturas teóricas que forman el resto del currículo musical y que son el grueso de las asignaturas de la especialidad de musicología.
Palabras clave: estudios superiores de música,metodología inductiva y deductiva, paradigma constructivista y conductista

Title: The autonomous work of the pupil in the teaching of Musicology: Inductive methodology into the constructivist paradigm
Abstract:
The work based on the problems with an inductive methodology as the model proposed for the studies of music. This model would be especially valid for the studies of musicology and of those subjects that can be planned from the work with texts, as much musical as historic or cultural. The inversed classroom, practiced in a general way in the interpretative studies, would be the model to allow in the theoretical subject that conform the rest of the musical curriculum and that are the biggest of the curriculum of the musicology specialty.
Keywords: higher studies of music, inductive and deductive methodology, constructivist and behaviorist paradigms


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"El trabajo autónomo del alumno en la enseñanza de la musicología: metodología inductiva dentro de paradigma constructivista"
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