La inclusión en el aula. Una propuesta desde la biodanza

PublicacionesDidacticas Nº102  |  Enero 2019  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 72 a 83  |  Código PD: 102026  |  DOI: N/A
Recibido 2018-11-06; Aceptado 2018-11-14; Publicado 2018-12-25

Público: Maestros de Educación Primaria
Materia: Pedagogía Terapéutica - Música
Idioma: Español

Título: La inclusión en el aula. Una propuesta desde la biodanza
Resumen:
Este trabajo presenta un estudio de caso cualitativo descriptivo. La participante es una niña de 8 años de edad con Trastorno del Espectro Autista (TEA) escolarizada en tercer curso de la etapa de Educación Primaria, que realizó un proyecto de biodanza con su grupo-aula. Los objetivos del estudio son: (1) fomentar la inclusión y el bienestar de la alumna; y (2) potenciar la expresión de emociones a través de otros lenguajes.Se realizó notas de campo y se realizó un análisis de contenido, mostrando los resultados un avance positivo en la niña.
Palabras clave: inclusión, emociones, trastorno del espectro autista, música, biodanza

Title: The inclusion in the classroom. A proposal from the biodance
Abstract:
This is a qualitative descriptive case study. The participant was a girl of 8 years with Autism Spectrum disorders, who is schooled in the third course of primary education and she performed a group intervention in biodance with her mates. The objectives of this study are: (1) foment the inclusion and wellness of the girl; (2) promote the expression of emotions through other languages. It was got field notes and a content analysis. The results showed a positive advance in the girl.
Keywords: inclusion, emotions, autism spectrum disorders, music, biodance


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