La importancia de la investigación para planificar una formación del profesorado de primaria con calidad

PublicacionesDidacticas Nº101  |  Diciembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 584 a 587  |  Código PD: 101159  |  DOI: N/A
Recibido 2018-10-27; Aceptado 2018-11-02; Publicado 2018-11-25

Público: Maestros de Educación Primaria, para toda la etapa educativa
Materia: Valores
Idioma: Español

Título: La importancia de la investigación para planificar una formación del profesorado de primaria con calidad
Resumen:
En la actualidad, los profesores y profesoras de Educación Primaria se convierten en investigadores con la finalidad de dar una respuesta de calidad a los problemas sociales que se encuentran en las aulas. Dichos problemas afloran a consecuencia de los cambios sufridos en la sociedad, obligando a los docentes a formarse para entender mejor a sus estudiantes y, centrar su labor pedagógica hacia la mejora de un clima social más adecuado. Por ello, en este artículo se analiza la implantación de la Investigación-Acción para concretar los problemas que hay en las aulas y centros educativos.
Palabras clave: habilidades sociales, investigación-acción, competencias sociales, clima social, formación docente y labor pedagógica

Title: The importance of research to plan quality teacher training with quality
Abstract:
Currently, teachers of Primary Education become researchers in order to provide a quality response to social problems found in the classroom. These problems arise as a result of the changes suffered in society, forcing teachers to train themselves to better understand their students and to focus their pedagogical work towards the improvement of a more adequate social climate. Therefore, this article analyzes the implementation of Action Research to specify the problems that exist in the classrooms and educational centers.
Keywords: social skills, investigation-action, social competences, social climate, teacher training and pedagogical work


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