La aplicación de la técnica de Mindfulness como propuesta de intervención en alumnos/as con disfemia

PublicacionesDidacticas Nº101  |  Diciembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 535 a 547  |  Código PD: 101143  |  DOI: N/A
Recibido 2018-10-22; Aceptado 2018-10-26; Publicado 2018-11-25

Público: Maestros de cualquier especialidad pero concretamente especialistas en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Educadores. Padres
Materia: Educación Especial
Idioma: Español

Título: La aplicación de la técnica de Mindfulness como propuesta de intervención en alumnos/as con disfemia
Resumen:
A lo largo de este artículo, se pretende realizar una propuesta de intervención sobre los beneficios de la aplicación del Mindfulness en alumnos con disfemia para lograr un adecuado desarrollo personal, académico y social. En primer lugar se realiza una definición de qué es la disfemia y en qué consiste dicha técnica para, a continuación, proponer su aplicación marcando unos objetivos, organización, materiales, metodología, y se plantean una serie de actividades para trabajar en las aulas. De este modo, se pretende mejorar la dificultad de los alumnos con disfemia a través de la atención consciente.
Palabras clave: mindfulness, disfemia, aula, alumnos, intervención

Title: The application of the Mindfulness like intervention in pupils with disfemia
Abstract:
Along this article, we try to do an intervention on the benefits of the application of the Mindfulness in pupils with disfemia to achieve a suitable personal, academic and social development. First a definition is realized of what it is the disfemia and of what the above mentioned technology consists, later, to propose his application marking a few aims, organization, materials, methodology, and a series of activities appear to be employed at the classrooms. Thus, we try to improve the difficulty of the pupils with disfemia across the conscious attention.
Keywords: mindfulness, disfemia, classroom, children, intervention


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"La aplicación de la técnica de Mindfulness como propuesta de intervención en alumnos/as con disfemia"
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