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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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English vocabulary acquisition through storytelling

English vocabulary acquisition through storytelling

(Graduada en Educación Primaria con mención en Lengua Extranjera Inglés)
PublicacionesDidacticas Nº101  |  Diciembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 307 a 323  |  Código PD: 101112  |  DOI: N/A
Recibido 2018-10-18; Aceptado 2018-10-26; Publicado

Público: Profesores de inglés
Materia: Lengua extranjera: inglés
Idioma: Inglés

Title: English vocabulary acquisition through storytelling
Abstract:
The present study examines the effects on vocabulary acquisition through providing children two different approaches; story presentation and language modelling, during a storytelling session. The method was implemented with twelve primary school children. They were randomly assigned to two groups: I) Presentation-group and II) Interactive-group. Five target words were selected and some tests were administered to establish possible gains in participants’ vocabulary acquisition. Results showed relevant differences between the two methods used. The Interactive-group showed considerable gains in the knowledge of the target lexis, unlike the other group. Finally, the importance of these findings for pedagogical implication is discussed.
Keywords: language modelling, story presentation, storytelling, vocabulary, acquisition,young learners

Título: La adquisición de vocabulario de inglés a través del relato de cuentos
Resumen:
Este estudio examina los efectos producidos en la adquisición de vocabulario en doce niños de educación primaria, proporcionándoles métodos diferentes; una presentación de la historia y una interacción y modelado de la misma, durante una sesión de cuentacuentos. Aleatoriamente, los niños fueron asignados en dos grupos: uno de presentación y otro interactivo. Cinco palabras fueron escogidas y varios tests se aplicaron para determinar la posible adquisición de vocabulario por su parte. Los resultados mostraron diferencias relevantes. El grupo de interacción adquirió el vocabulario, al contrario que el otro. Finalmente, se discute la importancia de estos hallazgos para la implicación pedagógica.
Palabras clave: modelado del lenguaje, presentación de la historia, cuentacuentos, vocabulario, adquisición, jóvenes aprendices


Artículo completo [PDF]:
"La adquisición de vocabulario de inglés a través del relato de cuentos"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La adquisición de vocabulario de inglés a través del relato de cuentos"

Revista completa [PDF]:
"La adquisición de vocabulario de inglés a través del relato de cuentos" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_101_dic.pdf
 
 
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