Tutorización entre iguales en Educación Infantil

PublicacionesDidacticas Nº101  |  Diciembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 196 a 201  |  Código PD: 101075  |  DOI: N/A
Recibido 2018-10-10; Aceptado 2018-11-07; Publicado 2018-11-25

Público: Maestros de Educación Infantil
Materia: Didáctica
Idioma: Español

Título: Tutorización entre iguales en Educación Infantil
Resumen:
Son múltiples las estrategias metodológicas que pueden ser usadas en la etapa de Educación Infantil. Este artículo se centra en la tutorización entre iguales con niños de 0 a 6 años, por ser una de las estrategias que más ventajas ofrece, tanto para el alumnado, como para los docente a través de su puesta en práctica. Permite al alumnado ser más autónomo, un aprendizaje más significativo, desarrollar lazos de solidaridad, apoyo y empatía con sus compañeros, etc. Por ello, se define en qué consiste esta estrategia, cuáles son sus ventajas y se dan algunas aplicaciones prácticas para el aula.
Palabras clave: tutorización entre iguales, educación infantil, cooperación, aprendizaje significativo

Title: Peer tutoring in early childhood education
Abstract:
There are many methodological strategies that can be used in the Early Childhood Education stage. This article focuses on peer tutoring with children from 0 to 6 years old, as it is one of the strategies that offers the most advantages, both for the students and for the teachers through its implementation. It allows students to be more autonomous, more meaningful learning, develop ties of solidarity, support and empathy with their peers, etc. Therefore, we define what this strategy consists of, what are its advantages and give some practical applications for the classroom.
Keywords: tutoring by peer, early childhood education, cooperation, meaningful learning


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"Tutorización entre iguales en Educación Infantil"
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