Análisis de las emociones a través del los juegos motores. Aportaciones metodológicas a la Educación Física

PublicacionesDidacticas Nº101  |  Diciembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 157 a 175  |  Código PD: 101062  |  DOI: N/A
Recibido 2018-10-09; Aceptado 2018-10-18; Publicado 2018-11-25

Público: Profesores de Educación Física
Materia: Educación Física
Idioma: Español

Título: Análisis de las emociones a través del los juegos motores. Aportaciones metodológicas a la Educación Física
Resumen:
Las emociones han cobrado gran importancia en nuestra sociedad en estos últimos años. Desde el ámbito educativo y de forma privilegiada desde la Educación Física podemos educar la inteligencia emocional de los alumnos para que sepan desenvolverse adecuadamente en las situaciones del día a día. Durante la presente investigación, se llevó a cabo un estudio para conocer qué emociones se generan durante la práctica de juegos motores de distintos dominios motrices (cooperación y oposición), cómo influye la existencia o no de competición en estos, y si hay diferencias significativas entre la intensidad emocional entre personas de distinto sexo.
Palabras clave: juegos motores, emociones, dominio motriz, competición, primaria

Title: Analysis of emotions through motor games. Methodological contibutions to Physical Education
Abstract:
Nowadays, emotions play an important role in our society. From the education field, and form a privileged point in physical education, we can train student’s emotional intelligence with the aim of making them properly functional in everyday situations. During the present investigation, a study was carried out to know which emotions are generated during the practice of different motor games with distinct motor domains (cooperation and opposition); how the existence or not of competition affects them; and whether there are significant differences between the emotional intensity among people of different gender.
Keywords: motor games, emotions, motor domain, competition, elementary school


Artículo completo [PDF]:
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