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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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Inclusión de los alumnos con Síndrome de Down en el aula de Educación Infantil

Inclusión de los alumnos con Síndrome de Down en el aula de Educación Infantil

(Grado de Educación Primaria, mención Educación Física. Gerente Deportivo)
(Graduado en Educación infantil con la mención en atención temprana. Maestro de Educación Infantil)
(Graduado en Educación Infantil con la mención en Atención Temprana. Maestro de Educación Infantil)
(Graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. PhD Candidate)
(Graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Personal Investigador con Contrato Predoctoral - Ciencias del Deporte)
(Grado en Educación Infantil, mención en Atención Temprana y mención en Habilidades Comunicativas y Lenguas Extranjeras)
PublicacionesDidacticas Nº100  |  Noviembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 339 a 350  |  Código PD: 100097  |  DOI: N/A
Recibido 2018-09-19; Aceptado 2018-09-25; Publicado

Público: Docentes de Educación Infantil
Materia: Educación Infantil
Idioma: Español

Título: Inclusión de los alumnos con Síndrome de Down en el aula de Educación Infantil
Resumen:
El objetivo del estudio fue revisar la literaria relacionada con la inclusión de los alumnos con síndrome de Down en el aula de Educación Infantil. Se utilizó las bases de datos ERIC y WOS. Para limitar la búsqueda, se estableció una serie de criterios de inclusión de manuscritos, con el fin de no contaminar la búsqueda. Tras la revisión, se seleccionaron seis documentos. Los resultados indican una falta de escolarización de los alumnos con síndrome de Down como consecuencia de la falta de concienciación, tanto en las familias como en la sociedad en general.
Palabras clave: discapacidad, educación, atención temprana, psicomotricidad

Title: Inclusion of students with Down Syndrome in Childhood Education
Abstract:
The aim of the present research was to review the literature in relation to the inclusive action of pupils with Down-syndrome in the childhood education system. For this, it used the data bases ERIC and WOS. To close the document research, different inclusion and exclusion criteria were established to not contaminate the process. After the reviewing process, a final selection of six documents was realised. The main results indicated a great deficit of scholarship in students with Down-syndrome due to the low preparation of schools and the lack of awareness both in family and in population.
Keywords: disability, education, early attention, psychomotricity


Artículo completo [PDF]:
"Inclusión de los alumnos con Síndrome de Down en el aula de Educación Infantil"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Inclusión de los alumnos con Síndrome de Down en el aula de Educación Infantil"

Revista completa [PDF]:
"Inclusión de los alumnos con Síndrome de Down en el aula de Educación Infantil" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_100_nov.pdf
 
 
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