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Nº 101 | Diciembre 2018
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ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Trastorno del espectro autista. Inclusión en el aula e implicación de la comunidad educativa

Trastorno del espectro autista. Inclusión en el aula e implicación de la comunidad educativa

(Licenciada en Pedagogía del lenguaje y Educación Musical y Graduada en Educación Primaria (Especialidad Música). Profesora de música)
PublicacionesDidacticas Nº99  |  Octubre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 409 a 418  |  Código PD: 099130  |  DOI: N/A
Recibido 2018-08-27; Aceptado 2018-09-03; Publicado

Público: Maestros y Profesores
Materia: Psicopedagogía
Idioma: Español

Título: Trastorno del espectro autista. Inclusión en el aula e implicación de la comunidad educativa
Resumen:
El Trastorno del Espectro Autista se encuentra clasificado como uno de los Trastornos Generalizados del Desarrollo que implica distorsiones simultáneas que se manifiestan desde la infancia en distintas áreas del desarrollo psicológico: las habilidades cognitivas, sociales y del lenguaje. La escuela, como agente socializador, dará respuesta educativa a los alumnos que lo padecen, llevando a cabo medidas educativas y modelos organizativos que proporcionen una respuesta adecuada a sus necesidades personales, sociales y familiares. Por otro lado, la familia recibirá el apoyo necesario por parte del personal especializado propiciando el traspaso de aprendizaje del aula a la casa.
Palabras clave: psicopedagogía,trastorno del espectro autista, familia, escuela, intervención educativa

Title: Psychopedagogy, Disorder of the Autista Spectrum. Inclusion in the classroom and implication of the educational community
Abstract:
Autism Spectrum Disorder is classified as one of the Generalized Developmental Disorders that implies simultaneous distortions that manifest from childhood in different areas of psychological development: cognitive, social and language skills. The school, as a socializing agent, will give an educational response to the students who suffer from it, carrying out educational measures and organizational models that provide an adequate response to their personal, social and family needs. On the other hand, the family will receive the necessary support from the specialized staff, facilitating the transfer of learning from the classroom to the home.
Keywords: autism spectrum disorder, family, school, educational intervention


Artículo completo [PDF]:
"Trastorno del espectro autista. Inclusión en el aula e implicación de la comunidad educativa"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Trastorno del espectro autista. Inclusión en el aula e implicación de la comunidad educativa"

Revista completa [PDF]:
"Trastorno del espectro autista. Inclusión en el aula e implicación de la comunidad educativa" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_099_oct.pdf
 
 
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