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Nº 101 | Diciembre 2018
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ISSN 1989-7073
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El papel que juegan los factores motivacionales, afectivos y relacionales para promover los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen lugar en las aulas

El papel que juegan los factores motivacionales, afectivos y relacionales para promover los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen lugar en las aulas

(Maestro. Especialidad en Educación Primaria)
PublicacionesDidacticas Nº99  |  Octubre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 345 a 350  |  Código PD: 099116  |  DOI: N/A
Recibido 2018-08-23; Aceptado 2018-08-29; Publicado

Público: Maestros y profesores
Materia: Educación
Idioma: Español

Título: El papel que juegan los factores motivacionales, afectivos y relacionales para promover los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen lugar en las aulas
Resumen:
El objetivo es ahondar en la naturaleza de la inclusión educativa, así como en los elementos que la promueven, teniendo siempre en cuenta la importancia de factores emocionales, afectivos, relacionales y motivacionales que deben estar implicados en el aprendizaje escolar. Se parte de una visión constructivista del aprendizaje mediante la construcción de significados y la atribución de sentido, sin olvidar la importancia de la influencia educativa como guía. Para ello, se aporta una visión general de lo que se entiende por inclusión y se proporciona una visión general de aquellos factores que inciden en el aprendizaje.
Palabras clave: educación inclusiva, equidad, enseñanza adaptativa y sentido de aprendizaje

Title: The role played by motivational, affective and relational factors to promote the teaching-learning processes that take place in the classrooms
Abstract:
The objective is to delve into the nature of educational inclusion, as well as the elements that promote it, always taking into account the importance of emotional, affective, relational and motivational factors that must be involved in school learning. It starts from a constructivist vision of learning through the construction of meanings and the attribution of meaning, without forgetting the importance of educational influence as a guide. For this, a general vision of what is understood by inclusion is provided and a general vision of those factors that affect learning is provided.
Keywords: inclusive education, equity, adaptive teaching and sense of learning


Artículo completo [PDF]:
"El papel que juegan los factores motivacionales, afectivos y relacionales para promover los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen lugar en las aulas"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "El papel que juegan los factores motivacionales, afectivos y relacionales para promover los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen lugar en las aulas"

Revista completa [PDF]:
"El papel que juegan los factores motivacionales, afectivos y relacionales para promover los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen lugar en las aulas" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_099_oct.pdf
 
 
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