La norma en educación infantil y su papel en el proceso de autorregulación emocional del alumno: algunas pautas de intervención para el docente

PublicacionesDidacticas Nº99  |  Octubre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 114 a 129  |  Código PD: 099072  |  DOI: N/A
Recibido 2018-08-14; Aceptado 2018-09-05; Publicado 2018-09-25

Público: Grado en Educación Infantil
Materia: Psicología del desarrollo
Idioma: Español

Título: La norma en educación infantil y su papel en el proceso de autorregulación emocional del alumno: algunas pautas de intervención para el docente
Resumen:
La finalidad de este trabajo es analizar el desarrollo de la norma en Educación Infantil, así como su importancia en el proceso de autorregulación emocional de los niños. También se analiza el papel que desempeña el maestro en el proceso de enseñanza de la norma, así como la participación de la familia. La norma es un medio para conseguir una meta propuesta. Favorece la cohesión de grupo y además facilita su aprendizaje. Esta utilidad de facilitar el aprendizaje en el aula y la convivencia escolar, hace que el docente pueda establecer pautas y técnicas para el desarrollo académico.
Palabras clave: autorregulación, normas, alumno, docente, enseñanza-aprendizaje

Title: The norm in infant education and its role in the process of emotional self-regulation of the student: some intervention guidelines for the teacher
Abstract:
The purpose of this work is to analyze the development of the norm in Infantile Education, as well as its importance in the emotional self-regulation process of the children. The role played by the teacher in the process of teaching the norm, as well as the participation of the family, is also analyzed. The norm is a means to achieve a proposed goal. It favors group cohesion and also facilitates their learning. This utility of facilitating learning in the classroom and school coexistence, makes the teacher can establish guidelines and techniques for academic development.
Keywords: self-regulation, standards, student, teacher, teaching-learning


Artículo completo [PDF]:
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