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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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Por una escuela por y para todos

Por una escuela por y para todos

(Licenciada en Filología Hispánica. Profesora de Lengua y Literatura en Educación Secundaria)
PublicacionesDidacticas Nº99  |  Octubre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 41 a 43  |  Código PD: 099043  |  DOI: N/A
Recibido 2018-08-08; Aceptado 2018-08-20; Publicado

Público: Profesorado y familias
Materia: Lengua y Literatura
Idioma: Español

Título: Por una escuela por y para todos
Resumen:
La UNESCO define la educación inclusiva como el «derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas». Partiendo de esta máxima y teniendo en cuenta la evolución de nuestra sociedad, el sistema educativo debe amoldarse a todos estos cambios garantizando así, una educación inclusiva. Por todo ello, el docente se convierte en una figura indispensable para el logro del proceso educativo, debiendo implantar una serie de prácticas que favorezcan el modelo inclusivo, orientadas a la participación del alumnado y al compromiso de las familias, profesorado e instituciones
Palabras clave: inclusión, integración, sistema educativo, aprendizaje, modelo de enseñanza, heterogeneidad, aprendizaje cooperativo, ambiente óptimo, labor docente, diversidad, prácticas educativas, currículo amplio y flexible, cualificación docente, contexto socio

Title: For a school by and for all
Abstract:
UNESCO defines inclusive education as the "right of all students to receive quality education that meets their basic learning needs and enriches their lives." Based on this maxim and taking into account the evolution of our society, the education system must conform to all these changes, thus guaranteeing an inclusive education. Therefore, the teacher becomes an indispensable figure for the achievement of the educational process, having to implement a series of practices that favor the inclusive model, oriented to the participation of students and the commitment of families, teachers and institutions
Keywords: inclusion, integration, educational system, learning, teaching model, heterogeneity, cooperative learning, optimum environment, teaching work, diversity, educational practices, broad and flexible curriculum, teaching qualification, sociocultural cont


Artículo completo [PDF]:
"Por una escuela por y para todos"
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