Jürgen Habermas en las aulas. La mediación escolar como situación ideal de habla

PublicacionesDidacticas Nº98  |  Septiembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 395 a 402  |  Código PD: 098136  |  DOI: N/A
Recibido 2018-07-27; Aceptado 2018-08-02; Publicado 2018-08-25

Público: Pedagogos, filósofos, profesores
Materia: Filosofía y pedagogía
Idioma: Español

Título: Jürgen Habermas en las aulas. La mediación escolar como situación ideal de habla
Resumen:
Este artículo propone una discusión crítica de la mediación escolar, entendiendo “crítica” en el sentido kantiano (condiciones de posibilidad y sus límites). Para ello echamos mano del fundamento filosófico que la sostiene: la filosofía dialógica. Entre sus representantes, nos centraremos en Jürgen Habermas por la cercanía entre el concepto de mediación y el de situación ideal de habla. La mediación no solo ha tenido un éxito considerable, sino que ha supuesto una pequeña revolución por el protagonismo que da a los alumnos. Nos interesa el alcance y los límites de ese éxito y de esa revolución.
Palabras clave: mediación, crítica, escuela, resolución de conflictos, acción comunicativa, ética dialógica, situación ideal de habla, jürgen habermas, educación para la paz

Title: Jürgen Habermas at school. School mediation as an ideal speech situation
Abstract:
This article proposes a critical discussion of school mediation, understanding "critical" in the sense given by Kant (conditions of possibility and its limits). For this reason we go to philosophical origin of school mediation: the dialogic philosophy. Among its representatives, we will focus on Jürgen Habermas for the closeness between mediation and the concept of ideal speech situation. Mediation has not only had considerable success, it has also been a small revolution thanks to the prominence it gives to students. We are interested in the scope and limits of that success and that revolution.
Keywords: mediation, criticism, school, conflict resolution, communicative action, dialogical ethics, ideal speech situation, jürgen habermas, education for peace


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