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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Innovando en Educación Física con el Flipped Classroom: análisis de las principales posibilidades y efectos

Innovando en Educación Física con el Flipped Classroom: análisis de las principales posibilidades y efectos

(Maestro de Educación Primaria con Mención en Educación Física. Maestro de Educación Física en Educación Primaria)
PublicacionesDidacticas Nº98  |  Septiembre 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 106 a 114  |  Código PD: 098021  |  DOI: N/A
Recibido 2018-07-04; Aceptado 2018-07-12; Publicado

Público: Maestros/as y profesores/as de Educación Física
Materia: Educación Física
Idioma: Español

Título: Innovando en Educación Física con el Flipped Classroom: análisis de las principales posibilidades y efectos
Resumen:
La reducción horaria semanal del área de Educación Física y el escaso tiempo de compromiso motor disponible durante las sesiones, hacen necesaria la búsqueda de una solución eficaz. En esta coyuntura, las Tic, habituales enemigas del ejercicio físico, pueden convertirse en un gran aliado. En este artículo se estudia la aplicación en el área de EF de una nueva metodología didáctica apoyada en las Tic: el Flipped Classroom. Para ello, se analizan los principales resultados derivados de su implementación, tomando como referencia varias investigaciones y experiencias prácticas desarrolladas en los últimos años en torno a la temática objeto de estudio.
Palabras clave: aula invertida, educación física, metodología, tic, aprendizaje, estudiantes, tiempo de compromiso motor, motivación

Title: Innovating in Physical Education with the Flipped Classroom: analysis of the main possibilities and effects
Abstract:
The weekly time reduction of the Physical Education area and the short time of motor commitment available during the classes, make it necessary to look for an effective solution. In this conjuncture, ICT, habitual enemy of physical exercises, can turn into a great ally. This article studies the application in PE of a new didactic methodology supported by new technologies: The Flipped Classroom. Therefore, the main results derived from its implementation are analysed, taking as a reference several researches and practical experiences developed in the last years around this emerging subject.
Keywords: flipped classroom, physical education, methodology, ict, learning, students, motor commitment time, motivation


Artículo completo [PDF]:
"Innovando en Educación Física con el Flipped Classroom: análisis de las principales posibilidades y efectos"
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Bibliografía [PDF]:
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Revista completa [PDF]:
"Innovando en Educación Física con el Flipped Classroom: análisis de las principales posibilidades y efectos" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_098_sep.pdf
 
 
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