PublicacionesDidacticas Nº97 | Agosto 2018 | PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 49 a 54 | Código PD: 097015 | DOI: N/A
Recibido 2018-06-06; Aceptado 2018-06-11; Publicado
2018-07-25Público: Maestros/as, Maestros/as de Audición y LenguajeMateria: Audición y Lenguaje
Idioma: Español
Título: Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
Resumen:En el aula nos encontramos en ocasiones con alumnos/as que presentan dificultades para acceder a determinados conocimientos o habilidades. Conocer las dificultades de nuestro alumnado nos permite detectar las posibles alteraciones e intervenir lo antes posible, de la manera más adecuada para poder solventar sus dificultades. Detectar tempranamente a un alumno con Trastorno Específico del Lenguaje (en adelante TEL) puede resultar en ocasiones bastante difícil ya que a veces sus síntomas no son claros y pueden ser confundidos con pérdida auditiva, autismo, etc.
Palabras clave: tel, intervención de al, audición y lenguaje…
Title: Students with Specific Language Disorder (TEL)
Abstract:In the classroom we sometimes meet students who have difficulty accessing certain knowledge or skills. Knowing the difficulties of our students allows us to detect possible alterations and intervene as soon as possible, in the most appropriate way to solve their difficulties. Early detection of a student with Specific Language Disorder (hereinafter TEL) can sometimes be quite difficult since sometimes their symptoms are not clear and can be confused with hearing loss, autism, etc.
Keywords: tel, al intervention, listening and language
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"Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)"URL:
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