PublicacionesDidacticas Nº96 | Julio 2018 | PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 407 a 410 | Código PD: 096109 | DOI: N/A
Recibido 2018-05-23; Aceptado 2018-06-08; Publicado
2018-06-25Público: Estudiantes de lengua extranjeraMateria: Lengua inglesa
Idioma: Inglés
Title: Theoretical perspectives on the language learning potential of written corrective feedback
Abstract:This paper aims at analysing and describing the different theoretical perspectives that can be found in terms of the influence that WCF has on learning a foreign language. These theories deal with not only with the role that WCF plays when learning a language, but also when acquiring it. In consequence, this paper will deal with four main theories, which are Krashen's Monitor Model, skill acquisition, interaction, and socio-cultural theories.
Keywords: written corrective feedback, direct, indirect, learning, acquisition
Título: Perspectivas teóricas sobre el potencial de la corrección de textos escritos a la hora de aprender un idioma
Resumen:El objetivo de este artículo es analizar y describir las diferentes perspectivas teóricas que se encuentran disponibles por lo que respecta a la influencia que la corrección de textos escritos tiene a la hora de aprender un idioma extranjero. Estas teorías abarcan no solo el papel que la corrección de textos escritos tiene sobre el aprendizaje de una lengua, sino también a la hora de adquirirla. Por consiguiente, este artículo abarcará cuatro teorías principales, las cuales son la teoría modelo de Krashen, las teorías sobre la adquisición de habilidad, interacción, y la teoría socio-cultural.
Palabras clave: corrección de textos escritos, directa, indirecta, aprendizaje, adquisición
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