PublicacionesDidácticas - publicacionesdidacticas.com - Publicaciones Didácticas
Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
Menú



Índice de artículos

Ficha de artículo

Esta es la ficha de un artículo de PublicacionesDidacticas.com. Debajo de los datos del artículo encontrará los enlaces al artículo individual, bibliografía y revista completa.
Esta ficha pertenece al Índice general de artículos de PublicacionesDidacticas.com, consulte la sección Hemeroteca para tener acceso a cada número completo de la revista digital en formato PDF.

Caracterización del Flipped Classroom y análisis de los efectos derivados del empleo de esta metodología en la etapa de Educación Primaria

Caracterización del Flipped Classroom y análisis de los efectos derivados del empleo de esta metodología en la etapa de Educación Primaria

(Maestro de Educación Primaria con Mención en Educación Física. Maestro de Educación Física en Educación Primaria)
PublicacionesDidacticas Nº96  |  Julio 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 175 a 181  |  Código PD: 096046  |  DOI: N/A
Recibido 2018-05-08; Aceptado 2018-05-18; Publicado

Público: Maestros/as de Educación Primaria
Materia: Tic e innovación educativa
Idioma: Español

Título: Caracterización del Flipped Classroom y análisis de los efectos derivados del empleo de esta metodología en la etapa de Educación Primaria
Resumen:
La implementación de las Tic y las nuevas metodologías didácticas ha generado grandes cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las nuevas tendencias educativas, el Aula Invertida ocupa un lugar privilegiado. Esta metodología implica un gran cambio respecto al modelo tradicional, aumentando el tiempo de práctica en clase y otorgando al alumnado un rol más activo. Actualmente, son muchas las investigaciones que analizan los resultados del Aula Invertida en diferentes niveles educativos, si bien este artículo estudia sus efectos sobre varios elementos de la Educación Primaria: el rendimiento académico y la percepción de los docentes, los alumnos y las familias.
Palabras clave: aula invertida, educación primaria, metodología, tic, estudiantes, docentes, familias, rendimiento académico

Title: Characterization of the Flipped Classroom and analysis of the effects derived from the use of this methodology in the stage of Primary Education
Abstract:
The implementation of ICTs and new didactic methodologies has generated many changes in the teaching-learning process. Among the new educational trends, the Flipped Classroom occupies an important place. This methodology implies a radical change from the traditional model, increasing the practice time in class and giving the students a more active role. Currently, there are many researches that analyse the results of Flipped Classroom in different educational levels, although this article studies the effects of this methodology on several elements inherent to Primary Education: the academic performance and the perception of students, teachers and families.
Keywords: flipped classroom, primary education, methodology, ict, students, teachers, families, academic performance


Artículo completo [PDF]:
"Caracterización del Flipped Classroom y análisis de los efectos derivados del empleo de esta metodología en la etapa de Educación Primaria"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Caracterización del Flipped Classroom y análisis de los efectos derivados del empleo de esta metodología en la etapa de Educación Primaria"

Revista completa [PDF]:
"Caracterización del Flipped Classroom y análisis de los efectos derivados del empleo de esta metodología en la etapa de Educación Primaria" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_096_jul.pdf
 
 
ISSN 1989-7073 Latindex
JournalTOCs
Dulcinea
Recolecta
OAI - Open Archives Initiative
Licencia Creative Commons
Free Cultural Works Open Access Google Scholar
 © 2018 PublicacionesDidácticas - info@publicacionesdidacticas.com - publicacionesdidacticas.com | Aviso legal | Condiciones de envío y publicación de artículos | ISSN 1989-7073