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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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Intrinsic motivation in the EFL classroom: preferred taxonomies for classroom activities

Intrinsic motivation in the EFL classroom: preferred taxonomies for classroom activities

(Graduada en Estudios Ingleses. Profesora de Inglés en Educación Secundaria)
PublicacionesDidacticas Nº94  |  Mayo 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 91 a 95  |  Código PD: 094032  |  DOI: N/A
Recibido 2018-03-06; Aceptado 2018-03-21; Publicado

Público: Estudios Ingleses, Máster de Profesorado de Secundaria (Inglés)
Materia: Motivación en el aprendizaje de lenguas extranjeras
Idioma: Inglés

Title: Intrinsic motivation in the EFL classroom: preferred taxonomies for classroom activities
Abstract:
Motivation has become a major research concern in the field of language learning. Especially, intrinsic motivation is one of the most reliable predictors of students’ success in FL/EFL learning. However, the educational materials currently used are still traditional in nature and make it rather difficult for teachers to motivate students. The main aim of this study will be to analyse some of the most preferred task taxonomies to foster intrinsic motivation in the EFL classroom. The results will attempt to provide a clear view of the most appropriate types of activities to enhance intrinsic motivation in the EFL classroom.
Keywords: motivation, intrinsic motivation, efl classroom, classroom activities, taxonomy

Título: La motivación intrínseca en el aula de inglés como lengua extranjera: taxonomía de actividades motivadoras en el aula
Resumen:
La motivación se ha convertido en un importante asunto de interés en el campo del aprendizaje de lenguas extranjeras. En especial, la motivación intrínseca es uno de los indicadores más fiables de éxito en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Sin embargo, los materiales y actividades que actualmente se utilizan en el aula se consideran tradicionales y hacen que la tarea del profesor de motivar a los alumnos resulte complicada. El objetivo de este artículo es analizar y proporcionar una idea clara sobre los tipos más apropiados de actividades para fomentar la motivación intrínseca en el aula de inglés.
Palabras clave: motivación, motivación intrínseca, aula de inglés como lengua extranjera, actividades en clase, taxonomía


Artículo completo [PDF]:
"La motivación intrínseca en el aula de inglés como lengua extranjera: taxonomía de actividades motivadoras en el aula"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La motivación intrínseca en el aula de inglés como lengua extranjera: taxonomía de actividades motivadoras en el aula"

Revista completa [PDF]:
"La motivación intrínseca en el aula de inglés como lengua extranjera: taxonomía de actividades motivadoras en el aula" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_094_may.pdf
 
 
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