La metaevaluación: un estudio comparativo entre dos evaluaciones con propósitos divergentes

PublicacionesDidacticas Nº93  |  Abril 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 314 a 322  |  Código PD: 093055  |  DOI: N/A
Recibido 2018-02-12; Aceptado 2018-02-13; Publicado 2018-03-25

Público: Formación inicial-permanente del profesorado
Materia: Metaevaluación
Idioma: Español

Título: La metaevaluación: un estudio comparativo entre dos evaluaciones con propósitos divergentes
Resumen:
La metaevaluación se presenta como instrumento para poder reseñar todos aquellos aspectos tratados en una o varias evaluaciones. No es un proceso esencialmente técnico, sino que tiene naturaleza política y ética. Es decir, es un proceso de aprendizaje que genera a su vez otros procesos de aprendizajes no menos importantes, ya que ésta se puede aplicar en cualquier momento de la evaluación. En este caso, se trata de analizar dos evaluaciones con propósitos opuestos, ya que una de ellas se fundamenta en un enfoque cualitativo y la otra en un enfoque cuantitativo.
Palabras clave: proceso, investigación, resultados, evaluación, cuantitativa, cualitativa

Title: The meta-evaluation: a comparative study between two evaluations with divergent purposes
Abstract:
The meta-evaluation is presented as an instrument to be able to review all those aspects dealt with in one or more evaluations. It is not an essentially technical process, but has a political and ethical nature. That is, it is a learning process that in turn generates other learning processes no less important, since this can be applied at any time of the evaluation. In this case, it is about analyzing two evaluations with opposite purposes, since one of them is based on a qualitative approach and the other on a quantitative approach.
Keywords: process, research, results, evaluation, quantitative, qualitative


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