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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Benefits of Guided Discovery Grammar Instruction in the EFL classroom

Benefits of Guided Discovery Grammar Instruction in the EFL classroom

(Graduada en Estudios Ingleses. Profesora de Inglés en Educación Secundaria)
PublicacionesDidacticas Nº93  |  Abril 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 198 a 203  |  Código PD: 093029  |  DOI: N/A
Recibido 2018-02-06; Aceptado 2018-02-21; Publicado

Público: Estudios Ingleses, Máster de Profesorado de Secundaria (Inglés)
Materia: Enseñanza de gramática en el aula de lenguas extranjeras
Idioma: Inglés

Title: Benefits of Guided Discovery Grammar Instruction in the EFL classroom
Abstract:
The literature on the teaching of grammar in the FL classroom is very broad, covering a wide spectrum of theories ranging from explicit-deductive instruction to implicit-inductive instruction. However, the effectiveness of these extreme methods has not been accepted unanimously. The aim of this study is to analyse the adequacy of an intermediate position; i.e., an explicit-inductive approach known as Guided Discovery Approach and its positive effects in EFL grammar learning. The results of this study will show how the Guided Discovery Approach obtains better results than explicit-deductive instruction in the EFL classroom.
Keywords: explicit, implicit, deductive, inductive, guided discovery approach, affective variables, efl classroom

Título: Beneficios de la enseñanza de la gramática a través del descubrimiento guiado en la clase de inglés como lengua extranjera
Resumen:
La bibliografía sobre la enseñanza de la gramática en el aula de lenguas extranjeras es muy extensa y cubre un amplio espectro que va desde la enseñanza explícita-deductiva hasta la implícita-inductiva. Sin embargo, la efectividad de estos extremos no es aceptada unánimemente. En este artículo analizaremos la idoneidad de una posición intermedia, es decir, un enfoque explícito-inductivo conocido como el enfoque del descubrimiento guiado y sus efectos positivos en el aula. Los resultados de este artículo demostrarán cómo el enfoque del descubrimiento guiado obtiene mejores resultados que el método explícito-deductivo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Palabras clave: explícito, implícito, deductivo, inductivo, enfoque del descubrimiento guiado, variables afectivas, aula de inglés como lengua extranjera


Artículo completo [PDF]:
"Beneficios de la enseñanza de la gramática a través del descubrimiento guiado en la clase de inglés como lengua extranjera"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Beneficios de la enseñanza de la gramática a través del descubrimiento guiado en la clase de inglés como lengua extranjera"

Revista completa [PDF]:
"Beneficios de la enseñanza de la gramática a través del descubrimiento guiado en la clase de inglés como lengua extranjera" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_093_abr.pdf
 
 
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