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Nº 101 | Diciembre 2018
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ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Rechazo y teoría de la mente. Estudio longitudinal de tres casos con trastorno del espectro autista

Rechazo y teoría de la mente. Estudio longitudinal de tres casos con trastorno del espectro autista

(Licenciatura en Psicología. Máster en Intervención y Mediación Familiar. Estudiante)
(Licenciada en psicopedagogía. Profesora Universitaria del área Psicología Evolutiva y de la Educación)
PublicacionesDidacticas Nº92  |  Marzo 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 253 a 267  |  Código PD: 092052  |  DOI: N/A
Recibido 2018-01-17; Aceptado 2018-01-23; Publicado

Público: Profesores, Maestros de Infantil y Primaria, Educación Especial, Audición y Lenguaje
Materia: Necesidades educativas especiales
Idioma: Español

Título: Rechazo y teoría de la mente. Estudio longitudinal de tres casos con trastorno del espectro autista
Resumen:
El presente trabajo describe una investigación longitudinal con el objetivo principal de analizar en profundidad la situación de tres alumnos con autismo en un aula ordinaria, así como comprobar si existe relación entre teoría de la mente y su estatus sociométrico dentro del aula. Se analiza la opinión de los profesionales implicados en su educación y el estrés provocado a las familias. Los resultados indican que los niños que han mejorado en teoría de la mente, también han aumentado su estatus sociométrico, y a la inversa. Los resultados escuela-familia-niño se analizan en la discusión más detalladamente.
Palabras clave: trastorno del espectro autista, teoría de la mente, estatus sociométrico, escuela inclusiva, rechazo entre iguales

Title: Peer rejection and theory of mind. Longitudinal study of three children with autism spectrum disorder
Abstract:
The present study presents a longitudinal study based on the situation of three students with autism included in an ordinary classroom. The main objective is to know whether a relationship between theory of mind and its reputation state exists. In addition, professionals’ opinions caregivers’ stress are analysed. The results showed that children who had improvements in theory of mind, had also increased their sociometric status. In the same way, who had worsened in theory of mind had also decreased their sociometric status within the classroom. The results school-family-child are analysed in the discussion in more detail.
Keywords: autism spectrum disorder, theory of mind, sociometric status, inclusive school, peer rejection


Artículo completo [PDF]:
"Rechazo y teoría de la mente. Estudio longitudinal de tres casos con trastorno del espectro autista"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Rechazo y teoría de la mente. Estudio longitudinal de tres casos con trastorno del espectro autista"

Revista completa [PDF]:
"Rechazo y teoría de la mente. Estudio longitudinal de tres casos con trastorno del espectro autista" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_092_mar.pdf
 
 
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