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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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Altas Capacidades Intelectuales: ¿cómo las perciben los profesionales de la educación?

Altas Capacidades Intelectuales: ¿cómo las perciben los profesionales de la educación?

(Licenciada en psicología. Psicóloga)
(Licenciado en psicología. Psicólogo)
(Licenciada en pedagogía. Profesora Universitaria del área de Didáctica y Organización Escolar)
(Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora Universitaria del área de Didáctica y Organización Escolar)
(Licenciada en psicopedagogía. Profesora Universitaria del área Psicología Evolutiva y de la Educación)
PublicacionesDidacticas Nº91  |  Febrero 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 416 a 422  |  Código PD: 091065  |  DOI: N/A
Recibido 2017-12-21; Aceptado 2018-01-10; Publicado

Público: Ámbito de la Educación y la Psicología Educativa
Materia: Altas Capacidades Intelectuales
Idioma: Español

Título: Altas Capacidades Intelectuales: ¿cómo las perciben los profesionales de la educación?
Resumen:
La finalidad del trabajo es indagar sobre la información que tienen los colectivos que se ocupan de la educación con respecto a los alumnos/as de alta capacidad. La muestra fue de 241 informantes, concretamente 201 (83,40%) eran mujeres y 40(16,60%) hombres. Los resultados evidencian que los encuestados han tenido algún contacto con personas con altas capacidades ya sea a través del ámbito profesional o personal. Se ha recibido poca formación a lo largo de la carrera universitaria para trabajar adecuadamente con este colectivo. Existe una percepción generalizada que no es un error crear programas específicos para alumnos de alta capacidad.
Palabras clave: altas capacidades, inclusión, percepción, educación superior, programas de intervención

Title: High intellectual capacity: How do the professionals of education perceive them?
Abstract:
The objective of the current study is to investigate the information that the professionals know about education of high intellectual level students. The total sample was 241participants, 201women(83,40%) and 40 men(16,60%).The results showed that the educational professionals had some contact with people with high intellectual capacity through their professional practice or personal life. However, professionals expressed a need for more training during their degrees in the university. Finally, there is a widespread perception about specific training for high intellectual capacity students which is not an error, meaning that these students need to be in their classrooms, in an inclusive frame.
Keywords: high intellectual capacity, inclusion, perception, higher education, intervention programs


Artículo completo [PDF]:
"Altas Capacidades Intelectuales: ¿cómo las perciben los profesionales de la educación?"
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Bibliografía [PDF]:
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