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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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El análisis de fuentes como metodología en el aula. La prensa como fuente para el estudio del primer franquismo (1939-1959)

El análisis de fuentes como metodología en el aula. La prensa como fuente para el estudio del primer franquismo (1939-1959)

(Graduado y magíster en historia contemporánea de Europa)
PublicacionesDidacticas Nº91  |  Febrero 2018  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 139 a 144  |  Código PD: 091021  |  DOI: N/A
Recibido 2017-12-07; Aceptado 2017-12-18; Publicado

Público: Investigadores de la educación y profesores de historia, concretamente aquellos relacionados con la historia de España o la historia contemporánea
Materia: Historia de España
Idioma: Español

Título: El análisis de fuentes como metodología en el aula. La prensa como fuente para el estudio del primer franquismo (1939-1959)
Resumen:
La historia como disciplina del saber se encuentra en una encrucijada interna entre su comprensión como ciencia y el proceso de enseñanza, un proceso simplificado y alejado de metodologías prácticas e inclusivas. Por ello el presente texto en la búsqueda de un enriquecimiento disciplinar legitimará el estudio y análisis de la prensa como una oportunidad para aplicar lo mejor de la ciencia histórica en el aula, permitiendo así alcanzar mayores niveles de comprensión sobre el primer franquismo (1939-1959). Para ello se presentarán razones y herramientas que permitirán a los lectores comprender la importancia de los medios como fuente de enseñanza.
Palabras clave: fuentes primarias, prensa, primer franquismo, enseñanza, nuevas metodologías

Title: The analysis of sources as a methodology in the classroom. The press as a source for the study of the first Francoism (1939-1959)
Abstract:
History as a discipline of knowledge is at an internal crossroads between its understanding as science and the teaching process, a simplified process and sometimes away from practical and inclusive methodologies. Therefore the present text in the search for a disciplinary enrichment will legitimize the study and analysis of the press as an opportunity to apply the best of historical science in the classroom, thus allowing to reach higher levels of understanding of the first Francoism (1939-1959). This will present reasons and tools that will allow readers to understand the importance of the media as a source of teaching.
Keywords: primary sources, press, first francoism, teaching, new methodologíes


Artículo completo [PDF]:
"El análisis de fuentes como metodología en el aula. La prensa como fuente para el estudio del primer franquismo (1939-1959)"
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Bibliografía [PDF]:
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Revista completa [PDF]:
"El análisis de fuentes como metodología en el aula. La prensa como fuente para el estudio del primer franquismo (1939-1959)" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_091_feb.pdf
 
 
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