El área de lengua castellana y literatura en educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa

PublicacionesDidacticas Nº88  |  Noviembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 820 a 823  |  Código PD: 088130  |  DOI: N/A
Recibido 2017-09-27; Aceptado 2017-10-02; Publicado 2017-10-25

Público: Educación Primaria
Materia: Lengua castellana y literatura
Idioma: Español

Título: El área de lengua castellana y literatura en educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa
Resumen:
Este artículo hace referencia al proceso de enseñanza-aprendizaje del área de lengua castellana y literatura. Se inicia la contextualización haciendo referencia a los términos relativos definidos por la Real Academia Española. No obstante, se hace alusión a los diferentes enfoques que priorizan nuestro sistema educativo haciendo un recorrido que se inicia en el conocido constructivismo y que finaliza con el método globalizado de los contenidos. Posteriormente se desarrollan las características que prevalecen en esta área y se hace inciso en los principios de intervención educativa que debe regir el proceso de la docencia.
Palabras clave: didáctica de la lengua, literatura, pedagogía, intervención educativa

Title: The area of ​​Castilian language and literature in primary education: approach, characteristics and proposals of educational intervention
Abstract:
This article refers to the teaching-learning process of the area of ​​Spanish language and literature. The contextualization begins with reference to the relative terms defined by the Spanish Royal Academy. However, it is alluded to the different approaches that prioritize our educational system by making a journey that begins in the well-known constructivism and ends with the globalized method of content. Subsequently develop the characteristics that prevail in this area and is made in the principles of educational intervention that should govern the teaching process.
Keywords: didactics of language, literature, pedagogy, educational intervention


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