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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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The Functionality of the English Language Assistant Programme Within Schools in the Community of Madrid

The Functionality of the English Language Assistant Programme Within Schools in the Community of Madrid

(Máster Universitario en Formación para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (Especialidad en Inglés). Profesor de Inglés en Educación Secundaria)
PublicacionesDidacticas Nº88  |  Noviembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 684 a 726  |  Código PD: 088119  |  DOI: N/A
Recibido 2017-09-26; Aceptado 2017-09-29; Publicado

Público: Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid
Materia: Inglés
Idioma: Inglés

Title: The Functionality of the English Language Assistant Programme Within Schools in the Community of Madrid
Abstract:
This body of work will study the current environment surrounding the Language Assistant programme in the Community Madrid and how it functions. This research project will speak with both the Language Assistants and the Teachers. Both groups will be asked to complete a comprehensive questionnaire, offering their own unique thoughts on each question. It will be concluded that Language Assistants need to be more prepared for their roles and have more of a pedagogic background. We will also conclude that the Teachers should attempt to communicate their class plans and aim to integrate the Language Assistants better within the school.
Keywords: language assistant, community of madrid, education, bilingual programme

Título: La funcionalidad del programa de Auxiliares de Conversación en los colegios de la Comunidad de Madrid
Resumen:
Este trabajo analizará el contexto actual y el funcionamiento del programa de auxiliares de conversación de la Comunidad de Madrid. Esta investigación se basará en los datos aportados por auxiliares de conversación, y por profesores. Los auxiliares y los profesores deberán responder un exhaustivo cuestionario, aportando sus ideas en cada pregunta. Finalmente, llegaremos a la conclusión de que los auxiliares necesitan estar más preparados para su rol y tener una formación pedagógica. Los profesores deberían intentar comunicar su programación para la clase y conseguir que los auxiliares estén más integrados en el colegio.
Palabras clave: auxilliares de conversación, comunidad de madrid, educación, programa bilingüe


Artículo completo [PDF]:
"La funcionalidad del programa de Auxiliares de Conversación en los colegios de la Comunidad de Madrid"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La funcionalidad del programa de Auxiliares de Conversación en los colegios de la Comunidad de Madrid"

Revista completa [PDF]:
"La funcionalidad del programa de Auxiliares de Conversación en los colegios de la Comunidad de Madrid" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_088_nov.pdf
 
 
ISSN 1989-7073 Latindex
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