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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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¿Que tipo de evaluación se necesita para el diseño de programas de intervención en atención temprana?

¿Que tipo de evaluación se necesita para el diseño de programas de intervención en atención temprana?

(Dra. en Psicología. Profesora en Educación Superior)
PublicacionesDidacticas Nº88  |  Noviembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 387 a 392  |  Código PD: 088078  |  DOI: N/A
Recibido 2017-09-18; Aceptado 2017-10-10; Publicado

Público: Profesores de educación superior. Alumnos y alumnas de los últimos cursos del Grado de Educación infantil, Psicología, Psicopedagogía. Maestros de educación Infantil, Profesionales del ámbito de la Or
Materia: Trastornos del Desarrollo. Atención temprana. Atención a Necesidades Educativas Especiales. Diseños de Intervención psicoeducativos
Idioma: Español

Título: ¿Que tipo de evaluación se necesita para el diseño de programas de intervención en atención temprana?
Resumen:
En el presente artículo se desarrolla una síntesis sobre los distintos tipos de evaluación que se aplican en el contexto de la atención infantil temprana, haciendo especial hincapié en aquellos procesos de evaluación que son necesario para realizar diseños de intervención ajustadas a las necesidades de cada caso y centrados en la persona. Se analiza la complejidad de este proceso y su aplicación para la mejora de la práctica clínica y educativa.
Palabras clave: evaluación, diseño de programas de intervención, atención temprana, trastornos del desarrollo, psicología del desarrollo

Title: What type of evaluation is needed to design intervention programs in early care?
Abstract:
This article summarizes different types of evaluation applied in the context of early childhood care, like detection, screening tests, diagnostic evaluating process, follow up evaluation. Emphasising on those evaluation processes that are necessary to design interventions tailored to the needs of each case and focused on the person. Analyzes the complexity of this process and its usefulness for the improvement of clinical and educational practice. It is evident the need to manage different evaluation strategies to increase the quality of intervention programs.
Keywords: evaluation, intervention programs, early care, developmental disorders, development psychology


Artículo completo [PDF]:
"¿Que tipo de evaluación se necesita para el diseño de programas de intervención en atención temprana?"
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Bibliografía de "¿Que tipo de evaluación se necesita para el diseño de programas de intervención en atención temprana?"

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