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Nº 101 | Diciembre 2018
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ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Cómo interpretar los dibujos de los niños

Cómo interpretar los dibujos de los niños

(Maestra. Especialidad en Educación Infantil)
PublicacionesDidacticas Nº88  |  Noviembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 365 a 368  |  Código PD: 088069  |  DOI: N/A
Recibido 2017-09-15; Aceptado 2017-09-21; Publicado

Público: Maestros/as de Educación infantil y familiares o tutores
Materia: Expresión Plástica
Idioma: Español

Título: Cómo interpretar los dibujos de los niños
Resumen:
El desarrollo de este artículo de investigación, consiste en el análisis de un dibujo realizado por un niño de 4 años de edad, etapa que corresponde al segundo ciclo de Educación Infantil, tal y como establece la Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo, modificada por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (artículo 12). A la hora de realizar este estudio, debemos basarnos en los siguientes aspectos: Tipo de lápiz, tipo de papel, orientación espacial, dimensiones del dibujo, colores y en el dibujo en sí.
Palabras clave: expresión plásstica, dibujo

Title: How to interpret children's drawings
Abstract:
The development of this research article consists of the analysis of a drawing made by a 4-year-old child, a stage corresponding to the second cycle of Early Childhood Education, as established by the Organic Law of Education 2/2006 of 3 May, as amended by the Organic Law for the Improvement of Educational Quality (article 12). At the time of this study, we must rely on the following aspects: Type of pencil, type of paper, spatial orientation, dimensions of the drawing, colors and in the drawing itself.
Keywords: plastic expression, drawning


Artículo completo [PDF]:
"Cómo interpretar los dibujos de los niños"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Cómo interpretar los dibujos de los niños"

Revista completa [PDF]:
"Cómo interpretar los dibujos de los niños" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_088_nov.pdf
 
 
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