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Nº 101 | Diciembre 2018
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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Storytelling as a resource to develop listening comprehension and motivation in the Primary English classroom

Storytelling as a resource to develop listening comprehension and motivation in the Primary English classroom

(Graduada en Educación Primaria (Especialidad de inglés). Profesora titular de apoyo general e inglés en academia)
PublicacionesDidacticas Nº88  |  Noviembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 199 a 238  |  Código PD: 088044  |  DOI: N/A
Recibido 2017-09-13; Aceptado 2017-09-27; Publicado

Público: Maestros de inglés (Educación Primaria)
Materia: Inglés
Idioma: Inglés

Title: Storytelling as a resource to develop listening comprehension and motivation in the Primary English classroom
Abstract:
The aim of this study is to confirm the usefulness of storytelling as a resource to develop listening comprehension and motivation in the English subject in the fourth level of Primary Education. To do this, three stories have been told using distinct methods: tangible materials, digital materials and the combination of them and drama techniques. The participants filled in a worksheet designed to evaluate their listening comprehension and to record their opinion in relation to the different lessons, which show differences between the three planned activities. However, the use of storytelling demonstrates favourable effects on comprehension and motivation.
Keywords: storytelling, english subject, listening comprehension, motivation, specific activities

Título: La narración como recurso para desarrollar la comprensión auditiva y la motivación en el aula de inglés de Educación Primaria
Resumen:
El objetivo de este estudio es confirmar la utilidad de la narración como recurso para desarrollar la comprensión auditiva y la motivación en la asignatura de Inglés en el cuarto curso de Educación Primaria. Para ello, tres historias han sido contadas implementando distintos métodos: materiales tangibles, digitales y la combinación de estos con técnicas dramáticas. Los participantes rellenaron una ficha diseñada para evaluar su comprensión auditiva y registrar su opinión con respecto a las distintas sesiones, observándose diferencias entre las tres actividades diseñadas. No obstante, el uso de la narración muestra efectos favorables en cuanto a comprensión y motivación.
Palabras clave: narración, asignatura de inglés, comprensión auditiva, motivación, actividades puntuales


Artículo completo [PDF]:
"La narración como recurso para desarrollar la comprensión auditiva y la motivación en el aula de inglés de Educación Primaria"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La narración como recurso para desarrollar la comprensión auditiva y la motivación en el aula de inglés de Educación Primaria"

Revista completa [PDF]:
"La narración como recurso para desarrollar la comprensión auditiva y la motivación en el aula de inglés de Educación Primaria" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_088_nov.pdf
 
 
ISSN 1989-7073 Latindex
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