El juego: su origen y evolución

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El juego: su origen y evolución

Pérez Fort, Llibertat (Maestra. Especialidad en Educación Primaria. Coordinadora de Etapa y Maestra de Educación Primaria)

PublicacionesDidacticas Nº88 | Noviembre 2017 | PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 122 a 124 | Código PD: 088018 | DOI: N/A
Recibido 2017-09-07; Aceptado 2017-09-12; Publicado 2017-10-25

Público: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial
Materia: Didáctica, Temas transversales
Idioma: Español

Título: El juego: su origen y evolución
Resumen:
El siguiente artículo define el significado del concepto “juego” y desarrolla algunas de las teorías que versan de ello, iniciándose en sus orígenes y haciendo hincapié en su evolución a lo largo del siglo XX. Se hace referencias a los postulados de Spencer y Hall, así como a otras hipótesis que predominaron en etapas pedagógicas anteriores, como por ejemplo: la teoría del pre-ejercicio de Groos, la explicación del juego desde el psicoanálisis de Freud, el estudio clásico del juego de Parten, la teoría de Piaget, los razonamientos socio-históricos de Vygotsky y el pensamiento dirigido de Berlyne.
Palabras clave: juego, didáctica, infancia, teorías, piaget, vygotsky, freud

Title: The game: its origin and evolution
Abstract:
The following article defines the meaning of the concept "game" and develops some of the theories that deal with it, starting with its origins and emphasizing its evolution throughout the twentieth century. References are made to the postulates of Spencer and Hall, as well as to other hypotheses that prevailed in previous pedagogical stages, such as: the theory of the pre-exercise of Groos, the explanation of the game from Freud's psychoanalysis, the classic study of Parten's play, Piaget's theory, Vygotsky's socio-historical reasoning, and Berlyne's directed thought.
Keywords: game, didactics, childhood, theories, piaget, vygotsky, freud

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"El juego: su origen y evolución"
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