La comprensión lectora en los libros de texto de la asignatura Lengua Castellana y Literatura

PublicacionesDidacticas Nº87  |  Octubre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 406 a 411  |  Código PD: 087093  |  DOI: N/A
Recibido 2017-08-23; Aceptado 2017-08-29; Publicado 2017-09-25

Público: Profesores de lengua y literatura de Secundaria
Materia: Lengua Castellana y Literatura
Idioma: Español

Título: La comprensión lectora en los libros de texto de la asignatura Lengua Castellana y Literatura
Resumen:
El presente estudio consiste en un análisis descriptivo y exploratorio de los textos y las actividades que forman parte de las propuestas para trabajar la comprensión lectora de los manuales de la asignatura Lengua Castellana y Literatura escogidos como muestra. En un principio, se presta atención a las producciones escritas que cada editorial ha seleccionado para determinar los criterios que se han seguido y la tipología textual que mayor presencia tiene. Posteriormente, se atiende a las actividades que se han planteado en torno a los textos seleccionados con el fin de detectar que nivel de comprensión permiten trabajar.
Palabras clave: comprensión lectora, libros de texto, informe pisa, concepción de lectura, niveles de comprensión y tipología textual

Title: Reading comprehension in textbooks of subject Spanish Language and Literature
Abstract:
The present study is a descriptive and exploratory analysis of texts and activities of textbooks proposals to work comprehension. At first, We examine written productions that each publisher has selected. We want to determine the principles applied and textual typology with increased presence. Afterwards, We examine the proposed activities about the selected texts. We want to know the level of comprehension these texts allow work. This analysis provides information about the conception of reading of each textbooks examined.
Keywords: reading comprehension, textbooks, pisa report, conception of reading, levels of comprehension and textual typology


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