Competencia lectora vs. Comprensión lectora: análisis de estrategias en alumnos de ESO

PublicacionesDidacticas Nº87  |  Octubre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 311 a 332  |  Código PD: 087078  |  DOI: N/A
Recibido 2017-08-22; Aceptado 2017-08-29; Publicado 2017-09-25

Público: Profesores de la ESO
Materia: Lengua Castellana y Literatura
Idioma: Gallego

Título: Competencia lectora vs. Comprensión lectora: análisis de estrategias en alumnos de ESO
Resumen:
Este trabajo constará de dos partes: un marco teórico y una investigación sobre el análisis de las estrategias de comprensión y competencia lectora en alumnos de la ESO. El objetivo es conocer el desarrollo diferencial de las estrategias de comprensión y competencia lectora. Para eso, se pasará la prueba compLEC para medir la competencia lectora y una prueba de comprensión lectora (Martínez, 1996) en dos grupos: 1º de la ESO y 3º. Se pretende conocer si existe un efecto diferencial de las estrategias de comprensión vs. competencia lectora en alumnos de la ESO y se estas presentan alguna variación.
Palabras clave: comprensión lectora, competencia lectora, pisa

Title: Reading competition vs. Reading comprehension: analysis of strategies in pupils of ESO
Abstract:
This work will consist of two parts: a theoretical frame and an investigation on the analysis of the strategies of comprehension and reading competition in pupils of ESO. The aim is to know the differential development of the strategies of comprehension and reading competition. The test will pass compLEC to measure the reading competition and a test of reading comprehension (Martínez, 1996) in two groups: 1 º of ESO and 3 º. One tries to know if there exists a differential effect of the strategies of comprehension vs. reading competition in pupils of ESO and these present some variation.
Keywords: reading comprehension, reading competition, pisa


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"Competencia lectora vs. Comprensión lectora: análisis de estrategias en alumnos de ESO"
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