Atención a las necesidades de los alumnos con ritmo de aprendizaje lento desde el área de lengua garantizando la adquisición de los estándares imprescindibles de evaluación

PublicacionesDidacticas Nº86  |  Septiembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 331 a 336  |  Código PD: 086050  |  DOI: N/A
Recibido 2017-07-20; Aceptado 2017-08-09; Publicado 2017-08-25

Público: Maestros de educación primaria e infantil
Materia: Atención a la diversidad
Idioma: Español

Título: Atención a las necesidades de los alumnos con ritmo de aprendizaje lento desde el área de lengua garantizando la adquisición de los estándares imprescindibles de evaluación
Resumen:
A lo largo de su escolaridad, la mayoría de alumnos presentan necesidades educativas usuales debido a las diferencias que todos presentamos a la hora de aprender. No obstante, los alumnos con ritmo de aprendizaje lento manifiestan otras dificultades específicas cuyos indicadores se relacionan con trastornos específicos del aprendizaje de la lectura, escritura, cálculo entre otros. En el marco de la LOMCE, y situándonos en la etapa de primaria, desde el área de lengua, se propone un plan de actuación con una metodología activa adaptada a las características de estos alumnos garantizando así la adquisición de los estándares imprescindibles de aprendizaje.
Palabras clave: necesidades educativas especificas, primaria, alumnos con ritmo de aprendizaje lento, dificultades, trastorno especifico de aprendizaje de la lectura, escritura, cálculo, características, metodología activa, lomce, área de lengua, estándares impresci

Title: Attention to the needs of students with slow learning pace in the area on language, ensuring the acquisition of essential evaluation standadrs
Abstract:
Throughout their schooling, most of students have usual educational needs due to differences that we all have in learning. However, students with slow learning pace show other specific difficulties whose indicators are related to specific learning disorders of reading, writing, calculus and others. Within the LOMCE framework, in the primary stage, in the language area, we propose an action plan with an active methodology adapted to the characteristics of these students, thus guaranteeing the acquisition of the essential learning standards.
Keywords: specific educational needs, primary, students with slow learning pace, difficulties, specific learning disorders of reading, writing, calculus, characteristics, active methodology, lomce, language area, essential standards


Artículo completo [PDF]:
"Atención a las necesidades de los alumnos con ritmo de aprendizaje lento desde el área de lengua garantizando la adquisición de los estándares imprescindibles de evaluación"
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"Atención a las necesidades de los alumnos con ritmo de aprendizaje lento desde el área de lengua garantizando la adquisición de los estándares imprescindibles de evaluación" en revista completa
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