PublicacionesDidácticas - publicacionesdidacticas.com - Publicaciones Didácticas
Nº 120 | Julio 2020
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
Menú



Índice de artículos

Ficha de artículo

Esta es la ficha de un artículo de PublicacionesDidacticas.com. Debajo de los datos del artículo encontrará los enlaces al artículo individual, bibliografía y revista completa.
Esta ficha pertenece al Índice general de artículos de PublicacionesDidacticas.com, consulte la sección Hemeroteca para tener acceso a cada número completo de la revista digital en formato PDF.

Rúbricas de evaluación como nexo entre la práctica pedagógica y la práctica/investigación artística

Rúbricas de evaluación como nexo entre la práctica pedagógica y la práctica/investigación artística

(Doctora por la Universitat de València. Catedrática de Pedagogía en Conservatorio Superior de Música)
PublicacionesDidacticas Nº86  |  Septiembre 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 221 a 227  |  Código PD: 086031  |  DOI: N/A
Recibido 2017-07-14; Aceptado 2017-07-21; Publicado

Público: Profesores de Conservatorios
Materia: Música
Idioma: Español

Título: Rúbricas de evaluación como nexo entre la práctica pedagógica y la práctica/investigación artística
Resumen:
Hablar de evaluación, autoevaluación o metacognición empieza a ser frecuente en nuestros conservatorios superiores de música. De hecho, no hace tanto tiempo que los profesores de estas instituciones compatibilizamos la tarea educativa, en algunos casos también la interpretativa, con la vía investigadora. Se trata de un trípode, el de la interpretación, la docencia y la investigación, cuyos soportes se retroalimentan y condicionan mutuamente. Trabajar con rúbricas de evaluación es obligar al docente a clarificar las pautas que utilizará para valorar los Trabajos Fin de Título, registrando indicadores y/o niveles de ejecución para llevar a cabo correctamente esta valoración.
Palabras clave: metacognición, rúbricas de evaluación, práctica artística, autoevaluación, tft

Title: Evaluation rubrics as a nexus between pedagogical practice and artistic practice / research
Abstract:
Talking about evaluation, self-assessment or metacognition begins to become prevalent in our music conservatories. In fact, it is not so long ago that the teachers of these institutions combine the teaching task, in some cases also the interpretative, with the research path. It is a tripod, that of interpretation, teaching and research, whose supports are feedback and conditional on each other. To work with evaluation rubrics is to oblige to clarify the guidelines that will be used to evaluate, registering indicators and levels of execution to develop this assessment and to anticipate the students their own evaluation process.
Keywords: metacognition, evaluation rubrics, artistic practice, self-evaluation, tft


Artículo completo [PDF]:
"Rúbricas de evaluación como nexo entre la práctica pedagógica y la práctica/investigación artística"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Rúbricas de evaluación como nexo entre la práctica pedagógica y la práctica/investigación artística"

Revista completa [PDF]:
"Rúbricas de evaluación como nexo entre la práctica pedagógica y la práctica/investigación artística" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_086_sep.pdf
 
 
ISSN 1989-7073 Latindex
JournalTOCs
Dulcinea
Recolecta
OAI - Open Archives Initiative
Licencia Creative Commons
Free Cultural Works Open Access Google Scholar
 © 2020 PublicacionesDidácticas - info@publicacionesdidacticas.com - publicacionesdidacticas.com | ISSN 1989-7073