Altas capacidades intelectuales y habilidades emocionales en educación infantil. Estudio de un caso para el diseño de una intervención psicoeducativa

PublicacionesDidacticas Nº85  |  Agosto 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 593 a 600  |  Código PD: 085097  |  DOI: N/A
Recibido 2017-06-30; Aceptado 2017-07-05; Publicado 2017-07-25

Público: Profesores de educación superior (ciencias sociales, de la educación y de la salud). Alumnos y alumnas de los últimos cursos del Grado de Educación infantil, Psicología, Psicopedagogía. Maestros de ed
Materia: Trastornos psicológicos y desordenes emocionales en la infancia. Atención a Necesidades Educativas Especiales. Diseños de Intervención psicoeducativos
Idioma: Español

Título: Altas capacidades intelectuales y habilidades emocionales en educación infantil. Estudio de un caso para el diseño de una intervención psicoeducativa
Resumen:
El propósito del presente trabajo es profundizar en el estudio de un caso de una alumna con Altas Capacidades Intelectuales que presenta dificultades para expresar, reconocer y regular sus emociones en distintos contextos. Se diseña un programa de intervención psicoeducativa, orientado a mejorar las habilidades emocionales y fomentar la inclusión en el aula de educación infantil. Dicha intervención está compuesta por cinco fases, con actividades dirigidas a familiares, profesorado y alumnado. Además, se propone una evaluación continua y otra antes y después de aplicar el programa, para comprobar si ha resultado eficaz.
Palabras clave: altas capacidades intelectuales, habilidades emocionales, educación infantil, programa de intervención psicoeducativa, estudio de casos

Title: High Intellectual Capabilities and emotional skills in early childhood education. A case study to design a psychoeducational intervention
Abstract:
This work present a case study of a student with High Intellectual Capabilities who presents difficulties to express, recognize and regulate their emotions in different contexts. A program of psychoeducational intervention is designed, aimed at improving emotional skills and promoting inclusion in the preschool classroom. This intervention is composed of five phases, with activities aimed at parents, teachers and students. In addition, presents a continuing and pre-post evaluation to determine the effectiveness of the program.
Keywords: words: high intellectual capabilities, emotional skills, early childhood education, psychoeducational intervention program, case study


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