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Nº 120 | Julio 2020
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil

Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil

(Dra. en Psicología. Profesora en Educación Superior)
(Maestra. Especialidad en Educación Infantil)
PublicacionesDidacticas Nº85  |  Agosto 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 529 a 536  |  Código PD: 085087  |  DOI: N/A
Recibido 2017-06-29; Aceptado 2017-07-05; Publicado

Público: Profesores de educación superior (ciencias sociales, de la educación y de la salud). Alumnos y alumnas de los últimos cursos del Grado de Educación infantil, Psicología, Psicopedagogía. Maestros de ed
Materia: Trastornos del Desarrollo. Atención a Necesidades Educativas Especiales. Diseños de Intervención psicoeducativos
Idioma: Español

Título: Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil
Resumen:
En este trabajo se expone el estudio de un caso de un niño de 4 años con Síndrome de Asperger, que muestra limitaciones a nivel adaptativo en el aula de infantil. Se diseña un programa de intervención educativa que incluye actividades básicas y complejas para el entrenamiento de habilidades socio-emocionales. El objetivo principal es la adquisición de roles y normas sociales más adecuadas. El programa está dividido en 3 fases y propone una metodología dinámica, sistemática y activa. Para conocer la eficacia del programa se plantea una evaluación Pretest y Postest.
Palabras clave: educación infantil, diseño de programas, habilidades socio-emocionales, innovación educativa, síndrome de asperger, estudio de casos

Title: Intervention to improve socio-emotional skills in a child with Asperger Syndrome in early childhood education
Abstract:
This paper presents a case study of a 4 year old child with Asperger Syndrome that shows adaptative limitations in the classroom. An educational intervention program is designed that includes a series of basic and complex activities for the training of socio-emotional skills. The main objective of the activities is the acquisition of appropriate social roles and norms to improve more positive and satisfactory social relations. The program proposes a dynamic, systematic and active methodology. It is divided into 3 phases: emotional, social skills and socio-emotional skills. The effectiveness program is evaluated in two moments: Pretest and Postest.
Keywords: early childhood education, program design, socio-emotional skills, educational innovation, asperger syndrome, case study


Artículo completo [PDF]:
"Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil"

Revista completa [PDF]:
"Propuesta de intervención para mejorar las habilidades socio-emocionales en un niño con Síndrome de Asperger en educación infantil" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_085_ago.pdf
 
 
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