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Nº 120 | Julio 2020
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ISSN 1989-7073
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Una propuesta didáctica para aprender química: el gas que bebemos

Una propuesta didáctica para aprender química: el gas que bebemos

(Doctora en Ciencias Químicas. Profesora Titular de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
PublicacionesDidacticas Nº85  |  Agosto 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 275 a 278  |  Código PD: 085048  |  DOI: N/A
Recibido 2017-06-16; Aceptado 2017-06-26; Publicado

Público: ESO
Materia: Física y química
Idioma: Español

Título: Una propuesta didáctica para aprender química: el gas que bebemos
Resumen:
En este trabajo se presenta una propuesta didáctica que permite relacionar la ciencia con el consumo de refrescos. Las competencias a desarrollar son: procedimientos científicos, destrezas manipulativas, comprensión de conceptos, aplicación y desarrollos teóricos, destrezas de comunicación y habilidades de trabajo cooperativo. Los contenidos curriculares están relacionados con la Química, y concretamente con las reglas de solubilidad de los gases en agua. Siguiendo el “modelo de tres fases” de la estrategia de indagación, los estudiantes realizan distintos experimentos sencillos afín de identificar cuáles son los principales factores en los procesos de solubilidad de los gases.
Palabras clave: química, solubilidad, enseñanza-aprendizaje de las ciencias, estrategias de indagación

Title: A teaching module for learning chemistry: the gas that we drink
Abstract:
In this work, a teaching module is proposed. It allows to link science with the consumption of soft drinks. The involved competences were investigative skills, manipulative skills, cooperative-work skills, concept understanding, theory development and application, experimental-error analysis, and communication skills. The contents are related with the curriculum of Chemistry, and in particular with the study of the rules of solubility of gas in water. Following the three-stage model of the inquiry strategy, students have to plan an investigation in order to identify the main factors affecting to the solubility processes for gases.
Keywords: chemistry, solubility, teaching and learning science, inquiry strategies


Artículo completo [PDF]:
"Una propuesta didáctica para aprender química: el gas que bebemos"
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Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Una propuesta didáctica para aprender química: el gas que bebemos"

Revista completa [PDF]:
"Una propuesta didáctica para aprender química: el gas que bebemos" en revista completa
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