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Nº 120 | Julio 2020
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ISSN 1989-7073
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Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería

Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería

(Doctor en Matemáticas. Profesor Titular de Universidad)
PublicacionesDidacticas Nº81  |  Abril 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 824 a 832  |  Código PD: 081123  |  DOI: N/A
Recibido 2017-02-24; Aceptado 2017-03-02; Publicado

Público: Profesor de Matemáticas de Universidad
Materia: Matemáticas para Economía
Idioma: Español

Título: Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería
Resumen:
En este trabajo examinamos el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” para los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería en el curso 2015-2016 por medio del análisis de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes y de las encuestas de satisfacción realizadas tanto a los alumnos como a los docentes que imparten dicha asignatura. Asimismo, comparamos estos datos con los resultados que se obtuvieron en el último curso de impartición de esta misma asignatura en el Plan de Estudios anterior. Finalmente, proponemos nuevas estrategias de metodología docente que solventen las carencias observadas.
Palabras clave: encuestas de satisfacción, entorno de aprendizaje, matemáticas en empresariales, metodología en las matemáticas

Title: Analysis of the teaching-learning process of the course "Mathematics" in the Degrees in Economics and Business of the University of Almería
Abstract:
In this work we examine the teaching-learning process of the course "Mathematics" for the Degrees in Economics and Business of the University of Almería in the academic year 2015-2016 by means of the analysis of the academic results obtained by the students and of the surveys of satisfaction made both to the students and to the professors who teach this course. Additionally, we compare this data with the results obtained in the last course of teaching of this same course in the previous curriculum. Finally, we propose new strategies of teaching methodology that solve the deficiencies observed.
Keywords: satisfaction surveys, learning environment, mathematics in business, methodology in mathematics


Artículo completo [PDF]:
"Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería"

Revista completa [PDF]:
"Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Matemáticas” en los Grados en Economía y Empresa de la Universidad de Almería" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_081_abr.pdf
 
 
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