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Nº 120 | Julio 2020
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ISSN 1989-7073
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Análisis de la geometría en los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria y orientaciones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Análisis de la geometría en los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria y orientaciones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

(Maestra de Educación Primaria y de Educación Especial (Pedagogía Terapéutica))
PublicacionesDidacticas Nº81  |  Abril 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 683 a 691  |  Código PD: 081104  |  DOI: N/A
Recibido 2017-02-20; Aceptado 2017-02-27; Publicado

Público: Maestros de matemáticas en la etapa de Educación Primaria
Materia: Didáctica de las matemáticas
Idioma: Español

Título: Análisis de la geometría en los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria y orientaciones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Resumen:
El presente trabajo pretende realizar un análisis del contenido geométrico de los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria. Este análisis debe contribuir a aportar posibles criterios a un profesor para seleccionar el libro de texto que va a utilizar en el aula, así como orientaciones para su uso. Para realizar este análisis he partido de orientaciones previas, analizado diferentes libros de texto y establecido una serie de conclusiones. Esas conclusiones permiten establecer orientaciones y pautas de trabajo en el aula para que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría sea completo y permita desarrollar aprendizajes significativos.
Palabras clave: didáctica de las matemáticas, geometría, proceso de enseñanza-aprendizaje, libros de texto

Title: Geometry Analysis of the second section of Primary School textbooks. Guidelines for its application during the teaching-learning process
Abstract:
The present work intends to make an analysis of the geometric´s contents of the textbooks of the second stage of Primary school. This research should contribute to provide possible criteria to a teacher when selecting the textbook to be used in the classroom. It should give guidelines for it use. In order to carry out this analysis, I have adopted previous orientations. In those previous studies I have evaluated different textbooks and established some conclusions. The outcome should allow you to provide criteria and work guidelines in the classroom. Therefore, the geometry teaching-learning process is complete and develops meaningful learning.
Keywords: didactics of mathematics, geometry, teaching-learning process, textbooks


Artículo completo [PDF]:
"Análisis de la geometría en los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria y orientaciones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Análisis de la geometría en los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria y orientaciones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje"

Revista completa [PDF]:
"Análisis de la geometría en los libros de texto del segundo tramo de Educación Primaria y orientaciones para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_081_abr.pdf
 
 
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