Descubriendo la utilidad y la aplicabilidad de la probabilidad y estadística mediante la metodología de la clase invertida

PublicacionesDidacticas Nº81  |  Abril 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 349 a 363  |  Código PD: 081050  |  DOI: N/A
Recibido 2017-02-11; Aceptado 2017-02-21; Publicado 2017-03-25

Público: Profesores de Matemáticas
Materia: Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales
Idioma: Español

Título: Descubriendo la utilidad y la aplicabilidad de la probabilidad y estadística mediante la metodología de la clase invertida
Resumen:
“Las estadísticas advierten de que fumar aumenta la probabilidad de cáncer de pulmón” o “La esperanza de vida es mayor en mujeres que en hombres" son frases que escuchamos habitualmente por lo que conviene introducir los conceptos de probabilidad y estadística a los adolescentes. Este artículo presenta una Unidad Didáctica sobre la probabilidad y la estadística a impartir en la asignatura de Matemáticas aplicadas a Ciencias Sociales. El modelo pedagógico se basa en metodologías activas, más concretamente en el llamado flipped-classroom o clase-invertida, una metodología ya bien experimentada que se centra en el alumno permitiéndole marcar el ritmo de estudio.
Palabras clave: metodologías activas, clase invertida, estadística, probabilidad

Title: Discovering the utility and applicability of probability and statistics using the flipped classroom methodology
Abstract:
“Statistics state smoking increases the probability of suffering lung cancer” or “Life expectancy is higher in women than in men” are phrases that we hear in everyday life. Hence, the importance of introducing basic probability and statistical concepts to teenagers. This article presents a teaching unit about the probability and statistics to impart in the subject of mathematics applied to Social Sciences in high school. The chosen pedagogical model is based on active methodologies, more precisely, on the so-called flipped classroom, a well-known methodology that focuses on the student, allowing him/her to dictate the pace of study.
Keywords: active methodologies, flipped classroom, statistics, probability, teaching unit


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"Descubriendo la utilidad y la aplicabilidad de la probabilidad y estadística mediante la metodología de la clase invertida"
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