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Nº 120 | Julio 2020
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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Importancia de la discriminación auditiva en el proceso de lectura en Educación Primaria

Importancia de la discriminación auditiva en el proceso de lectura en Educación Primaria

(Maestro, Especialidad en Educación Infantil)
PublicacionesDidacticas Nº80  |  Marzo 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 103 a 107  |  Código PD: 080018  |  DOI: N/A
Recibido 2017-01-09; Aceptado 2017-01-13; Publicado

Público: Maestros de Educación Primaria, Optometristas
Materia: Funcionalidad auditiva y proceso de aprendizaje de la lectura
Idioma: Español

Título: Importancia de la discriminación auditiva en el proceso de lectura en Educación Primaria
Resumen:
Ante un niño con problemas en lectura, lo primero que los maestros de educación primaria piensan es que se debe a una deficiencia en la funcionalidad visual, sin considerar la funcionalidad auditiva. Al leer usamos dos rutas, una ruta visual o global por la que leemos una palabra por sus características ortográficas de manera global, y una ruta indirecta o secuencial, en la que leemos secuencialmente los diferentes fonemas, transformando cada grafema en su fonema correspondiente, para lo cual es necesario no sólo oir bien, sino tener una buena discriminación auditiva, la cual podemos valorar mediante la prueba PAF.
Palabras clave: funcionalidad visual, funcionalidad auditiva, prueba paf, proceso lector, programa de intervención

Title: Importance of the auditory discrimination in the process of reading in Primary Education
Abstract:
When a child has problems in reading, the first thing that a primary’s teacher thinks is that it owes to a deficiency in the visual functionality, without considering the auditory functionality. Generally, we use two routes, a visual or global route for which we read a word for his orthographic characteristics of a global way, and an indirect or sequential route, in which we read sequentially the different phonemes, transforming every letter sound into his corresponding phoneme, for which is necessary not only hear properly, but to have a good auditory discrimination, which we can value it through test PAF.
Keywords: visual functionality, auditory functionality, test paf, reading process, program of intervention


Artículo completo [PDF]:
"Importancia de la discriminación auditiva en el proceso de lectura en Educación Primaria"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Importancia de la discriminación auditiva en el proceso de lectura en Educación Primaria"

Revista completa [PDF]:
"Importancia de la discriminación auditiva en el proceso de lectura en Educación Primaria" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_080_mar.pdf
 
 
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