La fonética en el aula de francés en Educación Primaria

PublicacionesDidacticas Nº79  |  Febrero 2017  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 100 a 102  |  Código PD: 079020  |  DOI: N/A
Recibido 2016-12-05; Aceptado 2016-12-20; Publicado 2017-01-25

Público: Maestros de Educación Primaria, profesores de lenguas extranjeras
Materia: Francés
Idioma: Español

Título: La fonética en el aula de francés en Educación Primaria
Resumen:
En el presente artículo partiendo del enfoque cognitivista-constructivista, se muestra la necesidad de incluir la fonética en la clase de francés. Teniendo en cuenta todos los recursos que podríamos utilizar en nuestra actividad como docentes, postulamos que para su tratamiento el cuento es el idóneo, porque nos permite tratar de forma conjunta todos los aspectos que integran la lengua, entre los cuales daremos un especial énfasis a la fonología. Pretendemos, en definitiva, demostrar que se puede ofrecer una enseñanza completa y eficaz a partir de dicho género literario.
Palabras clave: lengua extranjera, enfoque constructivista-cognitivista, fonología, cuento

Title: The phonetics in the Frenchman's classroom in Primary Education
Abstract:
In the present article departing from the approach cognitivista-constructivista, there appears the need to include the phonetics in the French class. Bearing in mind all the resources that we might use in our activity as teachers, we postulate that for his treatment the story is the suitable one, because it allows us to treat as a joint form all the aspects that integrate the language, between which we will give a special emphasis to the phonology. We try to demonstrate, definitively, that it is possible to offer a complete and effective education from the above mentioned genre
Keywords: foreign language, approach constructivista-cognitivista, phonology, story


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"La fonética en el aula de francés en Educación Primaria"
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