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Nº 120 | Julio 2020
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
REVISTA PROFESIONAL DE DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS  
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The importance of games in learning English as a second language (L2) through CLIL: an intervention proposal in a 5-year-old class of Infant Education

The importance of games in learning English as a second language (L2) through CLIL: an intervention proposal in a 5-year-old class of Infant Education

(Grado en Maestro en Educación Infantil / Máster en Educación Bilingüe (inglés y Español). Estudiante de Doctorado en Investigación Educativa)
PublicacionesDidacticas Nº77  |  Diciembre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 372 a 405  |  Código PD: 077066  |  DOI: N/A
Recibido 2016-10-26; Aceptado 2016-11-03; Publicado

Público: Educación Infantil / Profesional de Bilingüismo
Materia: Educación Bilingüe
Idioma: Inglés

Title: The importance of games in learning English as a second language (L2) through CLIL: an intervention proposal in a 5-year-old class of Infant Education
Abstract:
Schools should employ effective methods like CLIL to promote learning English as a second language, focusing on the communicative competence. Evidently, a key factor for second language learning will be the high motivation of the learner, which will be achieved by means of games, among other resources. Throughout this work, the theory relative to games is described (definition, functions, classification, moments of implementation….), relating it to L2 learning. After that, centring on the variation ‘serious game’, an intervention proposal for a 5-year-old class of Infant Education has been created. It is encompassed in a project about St Patrick’s Day.
Keywords: games, english, infant education, clil, bilingual education, second language

Título: La importancia del juego en el aprendizaje de inglés como segunda lengua (L2) a través de CLIL: una propuesta de intervención en una clase de 5 años de Educación Infantil
Resumen:
La escuela debería emplear métodos efectivos como AICLE que promuevan el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Evidentemente, un factor clave para el aprendizaje de segundas lenguas será la alta motivación del aprendiz, la cual se logrará mediante el juego, entre otros. Así, este trabajo expone la teoría relativa al juego (definición, funciones, clasificación, momentos de implementación…), relacionándola con el aprendizaje de la L2. Más tarde, centrándonos en la variante ‘juego serio’, se ha creado una propuesta de intervención para una clase de 5 años de Educación Infantil. Ésta se engloba en un proyecto sobre el Día de San Patricio.
Palabras clave: juego, inglés, educación infantil, aicle, educación bilingüe, segunda lengua


Artículo completo [PDF]:
"La importancia del juego en el aprendizaje de inglés como segunda lengua (L2) a través de CLIL: una propuesta de intervención en una clase de 5 años de Educación Infantil"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "La importancia del juego en el aprendizaje de inglés como segunda lengua (L2) a través de CLIL: una propuesta de intervención en una clase de 5 años de Educación Infantil"

Revista completa [PDF]:
"La importancia del juego en el aprendizaje de inglés como segunda lengua (L2) a través de CLIL: una propuesta de intervención en una clase de 5 años de Educación Infantil" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_077_dic.pdf
 
 
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