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Nº 120 | Julio 2020
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ISSN 1989-7073
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Estilos de Aprendizaje y resultados académicos en Ciencias en Educación Secundaria. Una visión Neuropsicológica

Estilos de Aprendizaje y resultados académicos en Ciencias en Educación Secundaria. Una visión Neuropsicológica

(Alumno Máster de Formación en Profesorado. Universidad Católica de Ávila)
(Psicóloga Clínica y Neuropsicóloga)
(Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Profesor de Ciencias de Secundaria)
PublicacionesDidacticas Nº77  |  Diciembre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 302 a 310  |  Código PD: 077056  |  DOI: N/A
Recibido 2016-10-23; Aceptado 2016-11-02; Publicado

Público: Bachillerato de Ciencias
Materia: Tecnología
Idioma: Español

Título: Estilos de Aprendizaje y resultados académicos en Ciencias en Educación Secundaria. Una visión Neuropsicológica
Resumen:
El estudio de los estilos de aprendizaje desde un modelo neurocientífico; el Modelo de Hemisferios Cerebrales, es un campo aún novedoso. En nuestro estudio se analizaron las diferencias entre la predominancia hemisférica de nuestros alumnos y el rendimiento académico en el área de Ciencias. Para ello se realizó un estudio transversal y descriptivo. Se encontraron diferencias significativas entre la predominancia hemisférica izquierda y derecha medida mediante el cuestionario aplicado, y el rendimiento académico en el área de Ciencias, siendo aquellos alumnos con dominancia hemisférica izquierda los que obtuvieron mayor rendimiento académico.
Palabras clave: estilos de aprendizaje, estilos de enseñanza, hemisferios cerebrales, dominancia hemisférica

Title: Learning styles and academics achivements in Science in secondary education. A Neuropsychological approach
Abstract:
The study of learning styles from a neuroscientist model; the model of Cerebral Hemispheres, is a still-novel field. In our study we analysed the differences between the hemispheric predominance of our students and the academic performance in science. We conducted a cross-sectional and descriptive study. There were found significant differences between left hemispheric predominance and right with the applied questionnaire, and the academic performance in the area of science, being those students with left hemispheric dominance which obtained higher marks.
Keywords: learning styles, teaching styles, cerebral hemispheres, hemispheric dominance


Artículo completo [PDF]:
"Estilos de Aprendizaje y resultados académicos en Ciencias en Educación Secundaria. Una visión Neuropsicológica"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "Estilos de Aprendizaje y resultados académicos en Ciencias en Educación Secundaria. Una visión Neuropsicológica"

Revista completa [PDF]:
"Estilos de Aprendizaje y resultados académicos en Ciencias en Educación Secundaria. Una visión Neuropsicológica" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_077_dic.pdf
 
 
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