Investigando las causas del fracaso lector desde la Orientación Educativa

PublicacionesDidacticas Nº76  |  Noviembre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 889 a 891  |  Código PD: 076150  |  DOI: N/A
Recibido 2016-09-30; Aceptado 2016-10-10; Publicado 2016-10-25

Público: Educación Primaria, Educación Secundaria, Orientación Educativa
Materia: Orientación Educativa
Idioma: Español

Título: Investigando las causas del fracaso lector desde la Orientación Educativa
Resumen:
La lectura es un proceso cognitivo complejo que aúna multitud de variables Sin duda es uno de los retos educativos más importantes ya que la capacidad de comprensión lectora incide de forma transversal e la adquisición de los diferentes contenidos académicos y curriculares. La implementación docente de guías de lectura que faciliten la aprehensión, la inclusión de actividades extracurriculares parentales y el establecimiento de un intervalo temporal entre padres e hijos constituyen factores esenciales. Este último aspecto se configura desde la conversación entre padres e hijos y la potenciación de la escucha activa y de las habilidades conversacionales.
Palabras clave: comprensión lectora, guía lectora, actividad extraescolar, tiempo parental

Title: Investigating the causes of failure reader from the Orientation
Abstract:
Reading is a complex cognitive process that combines many variables It is certainly one of the most important educational challenges as reading comprehension ability impinges transversely and the acquisition of different academic and curricular content. Implementation of teaching reading guides to facilitate apprehension, the inclusion of parental extracurricular activities and the establishment of a time interval between parents and children are key factors. This last aspect is configured from the conversation between parents and children and the promotion of active listening and conversational skills.
Keywords: reading comprehension, reading guide, extracurricular activity, parental time


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