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Nº 120 | Julio 2020
Edición digital mensual gratuita
ISSN 1989-7073
Depósito Legal: H-336-2010
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El enfoque contextual para entender el TDAH en un centro escolar

El enfoque contextual para entender el TDAH en un centro escolar

(Grado en Psicología Clínica , Licenciada en Psicopedagogía ,Maestra en Educación Física y Coach experto en competencias avanzadas. Orientadora en Educación Secundaria)
PublicacionesDidacticas Nº76  |  Noviembre 2016  |  PublicacionesDidacticas.com
Páginas: 877 a 879  |  Código PD: 076147  |  DOI: N/A
Recibido 2016-09-30; Aceptado 2016-10-10; Publicado

Público: Educación Primaria, Educación Secundaria, Orientación Educativa
Materia: Orientación Educativa. Hábitos de vida saludables
Idioma: Español

Título: El enfoque contextual para entender el TDAH en un centro escolar
Resumen:
La realidad educativa de nuestras aulas es un contexto demasiado complejo para entenderla desde un enfoque reduccionista. Si analizamos la emisión de las conductas de los sujetos, en especial la de nuestros escolares debemos optar por un prisma amplio. La mirada explicativa que obtengamos del comportamiento de nuestros alumnos no puede reducirse a razonamientos cognitivos y conductuales únicamente. La confluencia de factores como los estilos parentales, los patrones alimentarios, los valores emitidos por los mass-media, la falta de ejercicio o la adicción tecnológica, contribuyen a una comprensión completa del diagnósitico de trastorno por déficit de atención.
Palabras clave: enfoque cognitivo-conductual, enfoque contextual, creencias y valores

Title: The contextual approach to understanding ADHD in a school
Abstract:
The educational reality of our classrooms is too complex a context to understand it from a reductionist approach. If we analyze the issue of the behavior of individuals, especially our school we opt for a broad prism. The Explanatory look we get the behavior of our students can not be reduced to cognitive and behavioral reasoning only. The confluence of factors such as parenting styles, eating patterns, securities issued by the mass media, lack of exercise or technology addiction, contribute to a complete understanding of diagnósitico of attention deficit disorder.
Keywords: cognitive-behavioral approach, focus contextual, beliefs and values


Artículo completo [PDF]:
"El enfoque contextual para entender el TDAH en un centro escolar"
URL:

Bibliografía [PDF]:
Bibliografía de "El enfoque contextual para entender el TDAH en un centro escolar"

Revista completa [PDF]:
"El enfoque contextual para entender el TDAH en un centro escolar" en revista completa
URL: https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/pd_076_nov.pdf
 
 
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